發(fā)布時間：2020-06-04 18:30

【摘要】：伴隨中國特色社會主義的發(fā)展,人民對美好生活的需要日益增長。除卻關(guān)注外在的物質(zhì)需要,如何解讀和實現(xiàn)人民內(nèi)在的情感需要不容忽視。思想政治教育作為一門聯(lián)結(jié)社會與個人的學(xué)科,將情感作為其研究的視域,深入探索社會與個人統(tǒng)一的關(guān)系、手段性價值與目的性價值的關(guān)系、個體個性解放及其價值實現(xiàn)的路徑,這一思路有其必要性。本文在梳理情感觀念發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,引出情感與價值的關(guān)系,并由此建立情感與思想政治教育間的聯(lián)系。首先,從歷史文化與現(xiàn)實要求兩方面闡釋情感作為思想政治教育視域的依據(jù)。歷史文化方面,性、心、欲與情以及思想政治教育構(gòu)成類似環(huán)形的結(jié)構(gòu),彼此之間存在聯(lián)結(jié)點(diǎn)。情“當(dāng)于理”否,及其蘊(yùn)含的自我調(diào)控功能與思想政治教育工作的開展息息相關(guān)。學(xué)科發(fā)展方面,學(xué)科本質(zhì)的變化、教育內(nèi)容的實質(zhì)合理性、終極價值的追求對情感內(nèi)涵提出了相應(yīng)的要求。其次,多維度地分析思想政治教育關(guān)注情感的價值。主要包括促成思想政治教育理性形式與情感內(nèi)容的完整性,促進(jìn)價值多元與個人權(quán)利的發(fā)展,以及實現(xiàn)價值引導(dǎo)的有效性。其中部分地結(jié)合了情感主義關(guān)于事實與價值關(guān)系以及非規(guī)范立場的理論研究成果。再次,指明情感視域下思想政治教育存在的問題。包含學(xué)科自我認(rèn)知、主體關(guān)系轉(zhuǎn)變、理論認(rèn)知與實踐三個方面。其中問題的共性在于未能完全回歸人的存在本身。政治屬性、工具性、社會性與另一面的人文屬性、目的性、個體性未能形成統(tǒng)一。最后,闡述了情感視域下思想政治教育的實施策略。主要分為四個方面:目標(biāo)設(shè)定中體現(xiàn)幸福之學(xué)的旨意,內(nèi)容制定中滲透個體素質(zhì)發(fā)展的自主意志,實施過程中融入多向度的情感內(nèi)涵,評價體系以人的本質(zhì)屬性為設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2696798