發(fā)布時(shí)間：2020-05-31 18:27

【摘要】：徐則陵是民國時(shí)期著名的歷史學(xué)家、教育家。他一生致力于教育史與歷史教學(xué)的研究,在近代中國歷史教育走向現(xiàn)代化的過程中做出了重要貢獻(xiàn),并形成了豐富的歷史教育思想。本文充分搜集了徐則陵的歷史文獻(xiàn)資料及其他相關(guān)著述,較為全面地對徐則陵的歷史教育思想展開論述。全文主要由緒論、徐則陵歷史教育思想的形成及內(nèi)涵、特點(diǎn)與啟示三大部分組成,其主要內(nèi)容如下:本文第一部分從晚清民國歷史教育現(xiàn)代化的概況、徐則陵思想選題緣由、歷史課程與教學(xué)論的專業(yè)認(rèn)識三個(gè)方面論述選題及論文框架設(shè)計(jì)的緣起,并結(jié)合徐則陵思想研究現(xiàn)狀及本文的研究思路、研究方法、創(chuàng)新與不足進(jìn)行介紹。第二部分,從徐則陵歷史教育目的觀、課程觀、教學(xué)觀三個(gè)層面入手。歷史教育目的觀分為社會本位、國族本位、世界本位三個(gè)方面;歷史教育課程觀對《高級中學(xué)公共必修的文化史學(xué)綱要》的來龍去脈,對教科書編輯原則及排次方法,對外國教育史、蘇聯(lián)教育史、漢代教育史分別進(jìn)行了探討;歷史教育教學(xué)觀則從想象力、教材選擇、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)心理、史地教學(xué)等全面展開歷史教學(xué)方法的研究,并重點(diǎn)介紹了讀書之法與歷史測量之法。第三部分,一方面對徐則陵歷史教育思想的特點(diǎn)作進(jìn)一步總結(jié):西方教育思想的濃厚烙印、進(jìn)化論思想與歷史教育相結(jié)合、國性教育與世界主義的價(jià)值追求、進(jìn)步主義指導(dǎo)歷史教學(xué)、增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷、“活的”歷史教育等等;另一方面揭示了徐則陵歷史教育思想對當(dāng)今歷史教育的啟示:警惕狹隘的民族主義、增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷、歷史課程改革需要考慮實(shí)情、歷史教學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合,最后做有思想的研究型歷史教師。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：K0-4;G40-092

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2690275