發(fā)布時(shí)間：2020-05-25 22:22

【摘要】：柏拉圖是西方教育史上第一個(gè)建立完整的教育體系的人,他的主要教育思想體現(xiàn)在其代表作《理想國(guó)》一書中,其教育思想內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)完整,對(duì)西方教育思想流派和我國(guó)的現(xiàn)代教育均產(chǎn)生了重要的影響。柏拉圖的教育思想是建立在其哲學(xué)基礎(chǔ)之上的,“理念論”和“正義論”是他教育思想產(chǎn)生的理論基礎(chǔ);他所生活的古希臘社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況,為他教育思想的形成奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。柏拉圖認(rèn)為教育的本質(zhì)就是回憶,學(xué)習(xí)就是幫助回憶起先前的知識(shí),為了實(shí)現(xiàn)教育目的——哲學(xué)王的培養(yǎng),柏拉圖認(rèn)為教育的內(nèi)容應(yīng)該包括算數(shù)、平面幾何、立體幾何、天文學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科,只有這些鋪墊性的內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)后,才能夠?qū)W習(xí)最為高深的哲學(xué),為培養(yǎng)統(tǒng)治者做最后的準(zhǔn)備。柏拉圖的教育思想產(chǎn)生了十分深刻的理論影響,其關(guān)于教育本質(zhì)和教育目的的觀點(diǎn)對(duì)存在主義教育和進(jìn)步主義教育思想產(chǎn)生了極為重要的影響,在對(duì)柏拉圖教育思想揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上,存在主義和進(jìn)步主義又相繼形成了自身獨(dú)特的教育思想。柏拉圖教育思想的合理成分為我國(guó)的教育實(shí)踐提供了很大的幫助,在我國(guó)教育實(shí)踐的過(guò)程中,教育目標(biāo)的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面與其教育理論倡導(dǎo)的內(nèi)容有許多相似之處。柏拉圖的教育思想與馬克思主義教育思想在內(nèi)容上可以說(shuō)是大相徑庭,二者關(guān)于教育的對(duì)象、教育的過(guò)程都存在著不同的看法,但二者在旨趣上是一致的,都是為了培養(yǎng)人、教育人,促進(jìn)人的發(fā)展。運(yùn)用馬克思主義理論,對(duì)柏拉圖教育思想進(jìn)行合理地分析和揚(yáng)棄,可以有效地指導(dǎo)我國(guó)的基礎(chǔ)教育實(shí)踐,促進(jìn)我國(guó)新時(shí)代教育的蓬勃發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G40-09

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2680829