發(fā)布時間：2020-05-08 04:41

【摘要】：新形勢下,思想政治教育實(shí)踐面臨著全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)思想政治教育模式在運(yùn)用過程中已經(jīng)表現(xiàn)出諸多和社會發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,使得思想政治教育實(shí)踐不能取得良好的教育效果,阻礙了思想政治教育學(xué)科的健康發(fā)展,亟待進(jìn)行自身的完善和創(chuàng)新。而思想政治教育主體互動模式正是順應(yīng)時代發(fā)展的新要求而產(chǎn)生和發(fā)展起來的,它貫徹了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,是對傳統(tǒng)思想政治教育模式的借鑒和發(fā)展。在這種新模式中,教育者和受教育者之間的關(guān)系不再是傳統(tǒng)的主客關(guān)系,而是平等的主體關(guān)系,兩者在和諧的互動中達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的目的,對該模式的正確運(yùn)用會為社會主義建設(shè)事業(yè)培育出更多合格的建設(shè)者和接班人。思想政治教育主體互動模式是在深厚的理論基礎(chǔ)上孕育和產(chǎn)生而來的,它有著獨(dú)特的內(nèi)涵和區(qū)別于傳統(tǒng)思想政治教育模式的鮮明特征。但是,新形勢下,思想政治教育主體互動在實(shí)踐過程中出現(xiàn)了諸如互動主體單一化、互動內(nèi)容單調(diào)化、互動過程形式化等問題,造成這種現(xiàn)狀的原因是由于教育的個體功能被忽視、教育方式制約受教育者發(fā)展、教學(xué)評價忽視創(chuàng)新人才培養(yǎng)等。為了有效改善當(dāng)前主體互動缺失的現(xiàn)狀,我們需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。不僅要對思想政治教育主體互動模式的類型、要素及過程等作更為積極深入的分析,更要積極探尋思想政治教育主體互動模式的實(shí)現(xiàn)路徑。在互動交往過程中,樹立參與體驗(yàn)理念、貼近生活理念、以人為本理念、主體間性理念、合作共贏理念等,并將這些互動理念正確應(yīng)用于課堂教學(xué)互動、課外實(shí)踐互動、網(wǎng)絡(luò)教育互動和日常人際互動之中。在這個過程中還要注意處理好主體互動過程中學(xué)生情感體驗(yàn)、教師互動能力、主體互動氛圍、理論灌輸與實(shí)踐互動以及互動模式和方法之間的關(guān)系,促使思想政治教育主體互動能夠有序健康的進(jìn)行。思想政治教育工作必須跟隨時代的步伐進(jìn)行理論和實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展。當(dāng)下,建立和諧民主的教育主體關(guān)系是教育改革的著力點(diǎn),關(guān)乎百年大計(jì),關(guān)乎下一代的育人工作。因此,對思想政治教育主體互動模式進(jìn)行研究是十分必要的,它為思想政治教育學(xué)科的創(chuàng)新和發(fā)展提供了巨大的推動力。
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2654137