【摘要】：新形勢(shì)下,思想政治教育實(shí)踐面臨著全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)思想政治教育模式在運(yùn)用過(guò)程中已經(jīng)表現(xiàn)出諸多和社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,使得思想政治教育實(shí)踐不能取得良好的教育效果,阻礙了思想政治教育學(xué)科的健康發(fā)展,亟待進(jìn)行自身的完善和創(chuàng)新。而思想政治教育主體互動(dòng)模式正是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,它貫徹了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式的借鑒和發(fā)展。在這種新模式中,教育者和受教育者之間的關(guān)系不再是傳統(tǒng)的主客關(guān)系,而是平等的主體關(guān)系,兩者在和諧的互動(dòng)中達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的目的,對(duì)該模式的正確運(yùn)用會(huì)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培育出更多合格的建設(shè)者和接班人。思想政治教育主體互動(dòng)模式是在深厚的理論基礎(chǔ)上孕育和產(chǎn)生而來(lái)的,它有著獨(dú)特的內(nèi)涵和區(qū)別于傳統(tǒng)思想政治教育模式的鮮明特征。但是,新形勢(shì)下,思想政治教育主體互動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)了諸如互動(dòng)主體單一化、互動(dòng)內(nèi)容單調(diào)化、互動(dòng)過(guò)程形式化等問(wèn)題,造成這種現(xiàn)狀的原因是由于教育的個(gè)體功能被忽視、教育方式制約受教育者發(fā)展、教學(xué)評(píng)價(jià)忽視創(chuàng)新人才培養(yǎng)等。為了有效改善當(dāng)前主體互動(dòng)缺失的現(xiàn)狀,我們需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。不僅要對(duì)思想政治教育主體互動(dòng)模式的類型、要素及過(guò)程等作更為積極深入的分析,更要積極探尋思想政治教育主體互動(dòng)模式的實(shí)現(xiàn)路徑。在互動(dòng)交往過(guò)程中,樹立參與體驗(yàn)理念、貼近生活理念、以人為本理念、主體間性理念、合作共贏理念等,并將這些互動(dòng)理念正確應(yīng)用于課堂教學(xué)互動(dòng)、課外實(shí)踐互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教育互動(dòng)和日常人際互動(dòng)之中。在這個(gè)過(guò)程中還要注意處理好主體互動(dòng)過(guò)程中學(xué)生情感體驗(yàn)、教師互動(dòng)能力、主體互動(dòng)氛圍、理論灌輸與實(shí)踐互動(dòng)以及互動(dòng)模式和方法之間的關(guān)系,促使思想政治教育主體互動(dòng)能夠有序健康的進(jìn)行。思想政治教育工作必須跟隨時(shí)代的步伐進(jìn)行理論和實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展。當(dāng)下,建立和諧民主的教育主體關(guān)系是教育改革的著力點(diǎn),關(guān)乎百年大計(jì),關(guān)乎下一代的育人工作。因此,對(duì)思想政治教育主體互動(dòng)模式進(jìn)行研究是十分必要的,它為思想政治教育學(xué)科的創(chuàng)新和發(fā)展提供了巨大的推動(dòng)力。
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李懷杰;夏虎;;大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探究[J];思想教育研究;2015年05期

2 吳宇;徐智;;“微博時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育多維互動(dòng)模式構(gòu)建研究[J];思想政治教育研究;2014年06期

3 駱郁廷;郭莉;;精神交往:思想政治教育互動(dòng)關(guān)系的本質(zhì)[J];教學(xué)與研究;2014年01期

4 郭紅明;王永燦;;基于微博的高校思想政治教育互動(dòng)模式[J];高校教育管理;2013年06期

5 陳偉榮;;大學(xué)生思想政治教育主體互動(dòng)模式構(gòu)建分析[J];西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

6 季海菊;;共享社區(qū):新媒體時(shí)代高校思想政治教育的模式選擇[J];學(xué)海;2010年06期

7 陳偉榮;;大學(xué)生思想政治教育主體互動(dòng)模式初探[J];教育與職業(yè);2009年15期

8 王文勝;;淺議“回歸生活”的對(duì)話式德育[J];教育導(dǎo)刊;2006年06期

9 馮建軍;;主體教育理論:從主體性到主體間性[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

10 陳昭華;;在思想政治教育課教學(xué)中構(gòu)建“互動(dòng)”教學(xué)模式的探討[J];成都行政學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué));2005年06期

，

本文編號(hào)：2654137