發(fā)布時(shí)間：2020-05-05 10:54

【摘要】：伴隨著各國(guó)教育機(jī)制完善和對(duì)教育的日益重視,學(xué)生的道德思想教育逐漸成為一個(gè)熱門(mén)話題。長(zhǎng)期以來(lái),教育思想家們對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)展不斷進(jìn)行著探索研究,并總結(jié)出了很多優(yōu)秀思想理論。毋庸置疑的是,蘇霍姆林斯基的道德教育思想是教育史上的一個(gè)重要里程碑。蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)當(dāng)代最有名望的教育家,他的道德教育思想是其整個(gè)教育思想體系中的一個(gè)重要組成部分。蘇霍姆林斯基認(rèn)為培養(yǎng)出國(guó)家和社會(huì)需要的真正的公民是道德教育的最終目的,并將道德教育看作全面和諧發(fā)展教育的靈魂和核心,因?yàn)樗�關(guān)系到一個(gè)人終生的發(fā)展方向和發(fā)展道路。本文緒論介紹了選題緣由、研究目的及意義。闡述了國(guó)內(nèi)外對(duì)于蘇霍姆林斯基道德教育思想的研究現(xiàn)狀和本文要采取的研究方法。正文包括四個(gè)內(nèi)容:第一部分從時(shí)代背景、理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)三個(gè)方面分析了蘇霍姆林斯基道德教育思想的形成;第二部分闡述了蘇霍姆林斯基道德教育的內(nèi)容和特點(diǎn),蘇霍姆林斯基重視道德教育的核心地位和公民精神,其道德教育重視學(xué)生的德性養(yǎng)成、讀書(shū)習(xí)慣、審美教育、自我教育以及教育的循序漸進(jìn);第三部分研究了蘇霍姆林斯基道德教育的四個(gè)方法,包括環(huán)境教育方法、情感教育方法、自我教育方法和勞動(dòng)教育方法;最后一部分分析了蘇霍姆林斯基道德教育的給我們的啟示,即我們需要科學(xué)設(shè)置道德教育的目標(biāo),要使道德教育內(nèi)容回歸生活,須重視道德體驗(yàn)與實(shí)踐以及需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的道德教育環(huán)境。
【學(xué)位授予單位】：蘭州交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G410

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2650017