【摘要】：孔子與蘇格拉底均生活在“軸心時代”,這一時期人類的精神文明獲得了跨越式進步,開始用理智的、道德的方法來審視這個世界,孔子與蘇格拉底是東西方道德教育的源頭,他們的倫理道德思想奠定了今天東西方不同的文化形態(tài)。在如今文化全球化的整體形式下,東西方道德教育思想也不斷發(fā)生著碰撞、交織、融合與改變。對孔、蘇道德教育思想進行比較研究,可以使我們對東西方傳統(tǒng)文化有更加深入的了解。有選擇地對其進行借鑒與吸收,對改善我國當前的道德教育具有非常重要的意義。本文使用了文獻法、文本分析法與比較研究法對孔、蘇道德教育思想進行了細致的闡釋、對比與分析,在此基礎上,結合我國當前道德教育的需求與實際,探討了其對我國學校道德教育建設的啟示。本文首先對孔、蘇道德教育思想產生的歷史背景進行了考查,分別對其生活的時代背景、家庭與學習背景進行了分析,以求對二者道德教育思想的動態(tài)生成有一個比較清晰的了解。接下來分析了孔子與蘇格拉底對于道德內涵的不同理解,并對其天人觀與神靈觀的不同理論基礎進行了探究,這些因素對于二者道德教育思想的形成均產生著莫大的影響。其后,本文對孔子與蘇格拉底道德教育思想從其目的、內容與方法三個維度入手,展開了具體、細致的論述、分析。最后將二者的道德教育思想在比較的基礎上融會貫通,考查我國當前學校道德教育的情況,并結合其實際需要,提出了突出道德教育的重要地位、注重受教育者主體性的發(fā)揮、兼顧培養(yǎng)學生的理性思維與道德情感、靈活使用道德教育方法與發(fā)揮教育者的重要作用的具體建議。
【學位授予單位】：青海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G41

【參考文獻】

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本文編號：2643269