【摘要】：教育關(guān)乎國家富強(qiáng)和民族振興。習(xí)近平總書記的系列重要講話中,提出了許多和教育相關(guān)的新觀點(diǎn)和新理論。習(xí)近平總書記順應(yīng)時代發(fā)展要求,在批判繼承、古為今用的基礎(chǔ)之上創(chuàng)新地提出了立德樹人重要理論。習(xí)近平立德樹人重要理論科學(xué)繼承馬克思主義德育思想,豐富和完善了中國特色社會主義教育理論體系,為全面深化教育體制改革提供了科學(xué)指南,也為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明現(xiàn)實(shí)道路。本篇論文立足于實(shí)踐,緊緊圍繞習(xí)近平立德樹人重要理論形成的時代背景、理論基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、具體特征、價值意義和實(shí)現(xiàn)途徑等方面展開研究。本文闡明了研究意義、研究現(xiàn)狀和研究方法;闡述了習(xí)近平立德樹人重要理論形成的時代背景和理論基礎(chǔ);通過研習(xí)習(xí)近平立德樹人重要理論的講話精神、梳理習(xí)近平立德樹人重要理論的相關(guān)文獻(xiàn)來概括總結(jié)習(xí)近平立德樹人重要理論的科學(xué)內(nèi)涵;分析了習(xí)近平立德樹人重要理論的特征,具體歸納為理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、歷史與時代的統(tǒng)一、本土和世界的統(tǒng)一;結(jié)合新時代實(shí)際論述了習(xí)近平立德樹人重要理論的價值,主要有理論價值、實(shí)踐價值和時代價值;提出了習(xí)近平立德樹人重要理論的實(shí)現(xiàn)途徑,包括強(qiáng)化價值引領(lǐng)、推進(jìn)全面深化教育領(lǐng)域綜合改革和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉春田;馬運(yùn)軍;;習(xí)近平教育思想探析[J];中共南京市委黨校學(xué)報;2015年05期

2 歐陽雪梅;;毛澤東“又紅又�！彼枷氲奶岢黾坝绊慬J];毛澤東研究;2015年04期

3 蒲榮富;;論習(xí)近平大系統(tǒng)教育觀的三個維度[J];學(xué)理論;2015年17期

4 黃惠運(yùn);;習(xí)近平“立德樹人”教育思想及其指導(dǎo)意義[J];教書育人(高教論壇);2015年12期

5 馮建軍;;立德樹人的時代意義[J];江蘇教育研究;2015年02期

6 田慧生;;落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 全面深化課程教學(xué)改革[J];課程.教材.教法;2015年01期

7 詹三瑞;姚普順;;從文風(fēng)入手 改進(jìn)教育方法提高立德樹人水平——以習(xí)近平總書記系列重要講話為例[J];西安文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2014年05期

8 周仁祥;;淺談立德樹人的三個關(guān)鍵[J];基礎(chǔ)教育參考;2014年14期

9 朱清華;;以德為先,以人為本,切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作論述之啟示[J];現(xiàn)代教學(xué);2014年12期

10 劉娜;楊士泰;;立德樹人理念的歷史淵源與內(nèi)涵[J];教育評論;2014年05期

相關(guān)重要報紙文章 前5條

1 翟淑君;;深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于文化建設(shè)重要論述的民族性和人民性[N];青海日報;2018年

2 陳寶生;;學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想體會[N];中國教育報;2017年

3 劉立綱;;深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上重要講話精神 以“立德樹人”為根本任務(wù)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[N];遼寧日報;2017年

4 陳延斌 ;田旭明;;明確“核心價值觀是一種德”的現(xiàn)實(shí)意義[N];光明日報;2014年

5 朱善璐;;以社會主義核心價值觀引領(lǐng)立德樹人工作[N];人民日報;2014年

，

本文編號：2600917