發(fā)布時(shí)間：2025-01-01 08:56

　　 為提升高校教學(xué)管理的水平與效率,設(shè)計(jì)融合關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法的信息化教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的關(guān)鍵組成部分為客戶端、服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù),客戶端和服務(wù)器分別負(fù)責(zé)面向用戶的交互功能呈現(xiàn)和系統(tǒng)應(yīng)用程序的邏輯運(yùn)行,系統(tǒng)通過(guò)創(chuàng)建涵蓋教學(xué)管理不同方面數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫(kù)體系,采用改進(jìn)關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法,從系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)挖掘用戶各方面教育信息關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù),并通過(guò)客戶端主界面為用戶提供教學(xué)、選課、課程等服務(wù)。以某高校信息平臺(tái)為例測(cè)試該系統(tǒng)性能,結(jié)果表明,該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)課程查詢功能,客戶端兼容性較好,能夠應(yīng)用于各類(lèi)瀏覽器及操作系統(tǒng)內(nèi),應(yīng)用性較強(qiáng),且具有良好的數(shù)據(jù)挖掘性能。

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【部分圖文】：

圖1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖

通過(guò)客戶端、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)三個(gè)關(guān)鍵部分共同組成信息化教學(xué)管理系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。其中，向用戶提供呈現(xiàn)與交互功能的為客戶端的核心功能[10]，完成應(yīng)用程序的邏輯運(yùn)行則通過(guò)服務(wù)器核心功能實(shí)現(xiàn)�？蛻舳嗽诖讼到y(tǒng)內(nèi)應(yīng)用C/S結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)針對(duì)當(dāng)下普遍使用的智能手機(jī)移動(dòng)終端；服務(wù)器在系統(tǒng)....

圖2 數(shù)據(jù)模型圖

基于數(shù)據(jù)模型圖中的數(shù)據(jù)，創(chuàng)建系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，為簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)挖掘流程并提升挖掘效率，設(shè)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)體系架構(gòu)，如圖3所示。具體過(guò)程描述為：通過(guò)數(shù)據(jù)抽取、轉(zhuǎn)換及裝載等過(guò)程將數(shù)據(jù)源放入數(shù)據(jù)集內(nèi)，整合數(shù)據(jù)集之后生成數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)通過(guò)ROLAP方法儲(chǔ)存數(shù)據(jù)；當(dāng)用戶登錄系統(tǒng)后，可通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘及查詢等工具....

圖3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)體系架構(gòu)圖

圖2數(shù)據(jù)模型圖1.2關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法應(yīng)用

圖4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘過(guò)程

(2)關(guān)聯(lián)規(guī)則的生成[12]。以用戶給定的最小可信度（minconfidence）為依據(jù)，由各最大頻繁項(xiàng)目集內(nèi)將可信度（confidence）大于等于最小可信度的關(guān)聯(lián)規(guī)則找尋到。2)Apriori算法核心

本文編號(hào)：4022350