發(fā)布時(shí)間：2024-12-09 23:59

　　 文章分析了通信技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題,通過課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后復(fù)習(xí)3個(gè)階段,注重實(shí)用性,弱化理論,增加課程的趣味性,實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn),提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,掌握其基本概念、原理和關(guān)鍵技術(shù),為從事物聯(lián)網(wǎng)工程相關(guān)專業(yè)工作打下基礎(chǔ),同時(shí)也為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)其他課程的翻轉(zhuǎn)課堂改革提供有益的探索。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.1 教學(xué)內(nèi)容枯燥, 缺乏實(shí)際聯(lián)系
    1.2 學(xué)習(xí)興趣低落, 缺少學(xué)習(xí)監(jiān)督
2 構(gòu)建基于翻轉(zhuǎn)課堂的改革
    2.1 課前預(yù)習(xí)
    2.2 課堂活動(dòng)
        2.2.1 分組討論教師布置的課前預(yù)習(xí)問題
        2.2.2 教師與學(xué)生討論問題
        2.2.3 教師總結(jié)課程重難點(diǎn)
    2.3 課后復(fù)習(xí)
3 結(jié)語



本文編號：4015277