學(xué)校管理的核心應(yīng)是對人的教育思想的管理,圍繞"育人"的目標(biāo)而展開。學(xué)校管理方法中的行政與經(jīng)濟方法的過度利用使得在管理過程中壓抑了人性,學(xué)校管理的內(nèi)在關(guān)系惡化。學(xué)校管理的方式與人們的教育思想密切相關(guān),由于教育出現(xiàn)了異化現(xiàn)象,建構(gòu)基于自由天性的本真教育成為眾望所歸。本真的教育關(guān)注人的發(fā)展,本真教育的回歸為學(xué)校管理帶來一場思想上的洗滌,充分利用教育方法,解放管理者的思想觀念,使管理更加人性化。

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【文章目錄】：
一、本真教育的實質(zhì)及其意義
    1. 教育的“本”之所在
    2. 教育的“真”之訴求
    3. 本真教育的“好”之顯現(xiàn)
二、目前學(xué)校管理異化的表現(xiàn)
    1. 管理目標(biāo)的模糊認識
    2. 管理方法的本末倒置
    3. 管理人員的思想誤區(qū)
三、本真教育對學(xué)校管理的啟示
    1. 樹立本真的管理目標(biāo)
    2. 教育方法的合理運用
    3. 構(gòu)建本真理念



本文編號：4005188