本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

陜西師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展研究 姓名：張曉瑾 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 指導(dǎo)教師：張文蘭 座機(jī)電話號碼 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)教師 教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展研究 張曉瑾 摘要：隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的實(shí)施，積極推進(jìn)廣大農(nóng)村教 師利用三種模式丌展課堂教學(xué)應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為項(xiàng)目工程的重要 工作。提高農(nóng)村教師的教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)廣大教師盡快適應(yīng)信息技術(shù) 環(huán)境，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和方法實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、改進(jìn) 教學(xué)方式和教學(xué)行為、提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn) 教育信息化和基礎(chǔ)教育課程改革的緊迫要求。那么，了解農(nóng)村教師目的的教育技 術(shù)能力水平，研究如何充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源丌展農(nóng)村教師教育技術(shù)能力培 訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村教師教育技術(shù)專業(yè)能力發(fā)展已成為一個重要的研究領(lǐng)域。 本文研究了在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下促進(jìn)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展的方法，提出 了促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展模式圖，并對其中每部分內(nèi)容進(jìn)行了 詳細(xì)分析。本論文共由六部分組成。 第一部分是緒論，闡明了本文的研究背景、研究的目的和意義。通過實(shí)踐研 究，構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展的模式，有效 的提高農(nóng)村小學(xué)

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。