發(fā)布時間：2024-10-05 05:19

　　隨著課程改革的深入,課外整本書閱讀進入語文教學(xué)和研究者的視野。推進整本書閱讀在執(zhí)行課程層面的發(fā)展,需要論證其教學(xué)價值,促進其課程建設(shè),進而明確其未來發(fā)展的方向是當(dāng)務(wù)之急。通過調(diào)查和訪談了解小學(xué)生課外整本書閱讀的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,從學(xué)校、家庭、學(xué)生、社會四個方面進行分析,提出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q策略。希望通過此次對小學(xué)生課外整本書閱讀現(xiàn)狀進行的研究,能夠促進小學(xué)生語文素質(zhì)能力的提高,這不但能夠使他們的語文知識得到不斷豐富,同時還能促進其理解力以及寫作能力的提高;能夠促進小學(xué)生的不斷發(fā)展。與此同時,還能夠?qū)﹂喿x現(xiàn)狀進行有效的改變與完善,這對教學(xué)方式以及課外閱讀環(huán)境的完善都將具有積極的影響作用。

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖21課外整本書閱讀動機統(tǒng)計圖

２．１．１．１表２．?１課外整本書閱讀喜歡的程度??頻率?百分比?有效百分比?累積百分比??完全不喜歡?１０?３．０?３．０?３．０??比較不喜歡?７?２．?１?２．?１?５．?１??一般?６６?１９．８?１９．８?２４．９??有效??比較喜歡?１０９?３２．７?３２．７?５７．....

圖２．３課外藏書種類情況折線圖??通過對課外整本書閱讀的種類進行調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所閱讀的課外書涉及到多種不??同的種類，其中卡通漫畫類書籍所占的比重為２１．９°／

通過對圖２．１？進行分析可以發(fā)現(xiàn)，從閱讀動機方面來看，在被調(diào)查學(xué)生中，，７２．４％的??學(xué)生是主動進行課外閱讀，９．６％的學(xué)生是按照父母的要求進行課外閱讀，６．６％的學(xué)生是受??到父母的影響而進行課外閱讀，另外還與６％以及５．４％的學(xué)生是按照老師的要求以及??受到同學(xué)的影響而進行....

圖２．２課外讀物的選擇途徑??由圖２．２可知，在課外讀物的選擇上由７８％的小學(xué)生會根據(jù)自己的喜好進行書籍的選??擇；有１２％的小學(xué)生的課外讀物是家長進行選擇；有５％的小學(xué)生是根據(jù)老師推薦而進行書??

■自ｃＬ選擇的■老師推薦的■家長選擇的■同學(xué)Ｎ交流的??圖２．２課外讀物的選擇途徑??由圖２．２可知，在課外讀物的選擇上由７８％的小學(xué)生會根據(jù)自己的喜好進行書籍的選??擇；有１２％的小學(xué)生的課外讀物是家長進行選擇；有５％的小學(xué)生是根據(jù)老師推薦而進行書??籍的閱讀；５％的小學(xué)生是根....

圖2.4平均課外閱讀時間統(tǒng)計圖

５％??１２％?＇??５％??？?７８％?．??■自ｃＬ選擇的■老師推薦的■家長選擇的■同學(xué)Ｎ交流的??圖２．２課外讀物的選擇途徑??由圖２．２可知，在課外讀物的選擇上由７８％的小學(xué)生會根據(jù)自己的喜好進行書籍擇；有１２％的小學(xué)生的課外讀物是家長進行選擇；有５％的小學(xué)生是根據(jù)老師推....

本文編號：4007579