發(fā)布時(shí)間：2024-06-30 11:20

　　推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展是統(tǒng)籌推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容,更是推動(dòng)社會(huì)和諧、共享發(fā)展理念的必然要求。當(dāng)前,在推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展的進(jìn)程中,城鄉(xiāng)教育發(fā)展不和諧,差異化發(fā)展凸現(xiàn)明顯,出現(xiàn)“天價(jià)學(xué)區(qū)房”“天價(jià)擇校費(fèi)”“貴族輔導(dǎo)班熱”等非正�，F(xiàn)象,引發(fā)這種現(xiàn)象的原因是優(yōu)質(zhì)教育資源稀少,城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡導(dǎo)致,這對(duì)城鄉(xiāng)教育發(fā)展帶來(lái)了難題。目前,城鄉(xiāng)教育不均衡,尤其體現(xiàn)在城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育上尤為突出,要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展,必須在整合美術(shù)教育資源上充分把美術(shù)教育納入教育發(fā)展的整體發(fā)展中,努力縮小城鄉(xiāng)美術(shù)教育差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)美術(shù)教育均衡發(fā)展,培育學(xué)生審美能力。本論文選取貴州省納雍縣城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展為例進(jìn)行研究,為促進(jìn)和優(yōu)化城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展提供一定的參考。論文采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法以及半結(jié)構(gòu)訪談等研究方法對(duì)納雍縣農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,通過定量分析與描述研究相結(jié)合的方法對(duì)影響納雍縣農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的影響因素進(jìn)行闡釋分析,進(jìn)一步通過對(duì)比方式凸顯城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀引起思考,最后提出針對(duì)性的對(duì)策建議。

【文章頁(yè)數(shù)】：35 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究意義
    三、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    四、相關(guān)概念
    五、研究樣本
    六、研究?jī)?nèi)容
    七、研究方法
第一章 納雍縣城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查
    一、城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育基本情況
        (一)教師隊(duì)伍構(gòu)成情況
        (二)教學(xué)設(shè)施配備情況
        (三)美術(shù)課程開展情況
        (四)教師教學(xué)開展情況
        (五)對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)考核情況
    二、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)知情況
        (一)學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的學(xué)習(xí)態(tài)度
        (二)家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)知情況
第二章 影響納雍縣城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的因素分析
    一、城鄉(xiāng)師資及客觀條件對(duì)美術(shù)教育的影響
        (一)城鄉(xiāng)美術(shù)教師專業(yè)化水平參差不齊
        (二)城鄉(xiāng)條件影響美術(shù)教師的教學(xué)方法
    二、城鄉(xiāng)學(xué)校、家庭對(duì)美術(shù)教育的影響
        (一)城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)美術(shù)教育的重視存在差異
        (二)城鄉(xiāng)家庭對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)知差距
    三、其它影響因素
第三章 促進(jìn)城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策建議
    一、重視師資建設(shè),激發(fā)教師潛能
        (一)建立健全城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教師流動(dòng)培訓(xùn)機(jī)制
        (二)制定合理的美術(shù)教育評(píng)價(jià)體系
        (三)激發(fā)教師開發(fā)校本課程的科研能力
    二、轉(zhuǎn)變教育理念,增強(qiáng)家庭對(duì)美育的認(rèn)知
        (一)轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育理念
        (二)增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)知
    三、政策傾斜幫扶,開展城鄉(xiāng)互助
        (一)加大多農(nóng)村小學(xué)美術(shù)設(shè)施的建設(shè)力度
        (二)對(duì)農(nóng)村小學(xué)實(shí)施美術(shù)教育扶貧
        (三)探索建立城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟和建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展問題調(diào)查問卷



本文編號(hào)：3998701