隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展,大多數(shù)務農(nóng)人員走出農(nóng)村,留下大批孩子在鄉(xiāng)下生活,他們有了統(tǒng)一的稱呼——留守兒童,由于特殊的成長背景,導致其沒有建立起扎實的數(shù)學基礎。因此,要想大面積提高教學質量,小學數(shù)學教師就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作,轉化留守兒童學困生,為他們培養(yǎng)良好的學習興趣,這是一項艱巨任務。

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【文章目錄】：
一、留守兒童學困生基本特點
    (一)教育特點:
    (二)心理特點:
    (三)生活習慣特點:
二、留守兒童學困生轉化策略
    (一)做好思想方面的培優(yōu)補差
    (二)制定有效的培優(yōu)補差和學習興趣培養(yǎng)措施
    (三)強調培優(yōu)補差的注意事項
三、結束語



本文編號：3995352