培優(yōu)補差背景下留守兒童學習興趣的培養(yǎng)探究
發(fā)布時間:2024-06-23 10:46
隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展,大多數(shù)務農(nóng)人員走出農(nóng)村,留下大批孩子在鄉(xiāng)下生活,他們有了統(tǒng)一的稱呼——留守兒童,由于特殊的成長背景,導致其沒有建立起扎實的數(shù)學基礎。因此,要想大面積提高教學質(zhì)量,小學數(shù)學教師就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作,轉(zhuǎn)化留守兒童學困生,為他們培養(yǎng)良好的學習興趣,這是一項艱巨任務。
【文章頁數(shù)】:1 頁
【文章目錄】:
一、留守兒童學困生基本特點
(一)教育特點:
(二)心理特點:
(三)生活習慣特點:
二、留守兒童學困生轉(zhuǎn)化策略
(一)做好思想方面的培優(yōu)補差
(二)制定有效的培優(yōu)補差和學習興趣培養(yǎng)措施
(三)強調(diào)培優(yōu)補差的注意事項
三、結(jié)束語
本文編號:3995352
【文章頁數(shù)】:1 頁
【文章目錄】:
一、留守兒童學困生基本特點
(一)教育特點:
(二)心理特點:
(三)生活習慣特點:
二、留守兒童學困生轉(zhuǎn)化策略
(一)做好思想方面的培優(yōu)補差
(二)制定有效的培優(yōu)補差和學習興趣培養(yǎng)措施
(三)強調(diào)培優(yōu)補差的注意事項
三、結(jié)束語
本文編號:3995352
本文鏈接:http://www.lk138.cn/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/3995352.html
最近更新
教材專著