發(fā)布時間：2024-05-29 01:38

　　小學(xué)教育作為人生啟蒙階段的教育,學(xué)生剛剛從家庭邁向?qū)W校,屬于走向高等教育的過渡期,所以這段時期,就更多的需要家長參與到學(xué)校教育中來,幫助學(xué)生更好的接受教育。而家長委員會作為家校合作的重要途徑之一,如何正確的履行其職能則成為了我國許多教育研究工作者的重要研究方向。實(shí)際上,部分小學(xué)雖然設(shè)立了家長委員會,但是其職能的發(fā)揮和其原定職能偏差明顯。本次研究使用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法對小學(xué)家長委員會職能偏差進(jìn)行研究。首先在翻閱以往資料的基礎(chǔ)上,同時根據(jù)《遼寧省教育廳關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)家長委員會制度建設(shè)的通知》中對家長委員會的職能要求,對家長委員會的概念及其職能兩方面進(jìn)行了理論上的整理歸納。確定家長委員會應(yīng)履行的職能為:一是參與學(xué)校管理,對學(xué)校工作計(jì)劃和重要決策,特別是事關(guān)學(xué)生和家長切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議;對學(xué)校教育教學(xué)和管理工作予以支持,積極配合;對學(xué)校開展的教育教學(xué)活動進(jìn)行監(jiān)督,幫助學(xué)校改進(jìn)工作。二是參與教育工作,發(fā)揮家長的專業(yè)資源、自我教育優(yōu)勢,為學(xué)校教育教學(xué)活動提供支持,為學(xué)生開展校外活動提供教育資源和志愿服務(wù),交流宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法。三是溝通學(xué)校與家庭,通過向...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)問題的提出與研究的目的及意義
        1.問題的提出
        2.研究目的和意義
    (二)文獻(xiàn)綜述
        1.關(guān)于家長委員會職能的實(shí)踐研究
        2.關(guān)于家長委員會職能有效發(fā)揮的理論研究
    (三)核心概念的界定
        1.家長委員會
        2.家長委員會職能
    (四)研究思路與方法
        1.研究思路
        2.研究方法
二、小學(xué)家長委員會職能履行偏差的問題表征
    (一)家長委員會參與學(xué)校管理工作形式化
        1.家長委員會并未參與到學(xué)校決策的制定過程
        2.家長委員會并未參與到學(xué)校工作計(jì)劃的制定過程
        3.家長委員對學(xué)校提出的建議和意見并未得到足夠的重視
    (二)家長委員會參與教學(xué)工作邊緣化
        1.家長委員會未參與學(xué)校課程設(shè)置及教研活動
        2.家長委員會工作大多為幫助學(xué)校準(zhǔn)備教學(xué)工具,開展課外活動
    (三)家長委員會與學(xué)校溝通單向化
        1.家長委員會沒有及時反應(yīng)家長需求
        2.家長委員會成員根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)先獨(dú)自解決問題
三、小學(xué)家長委員會職能履行偏差原因分析
    (一)教育行政部門方面
        1.缺少健全的工作程序方面的制度
        2.缺少健全的組織體系
    (二)學(xué)校方面的原因
        1.學(xué)校對家長參與學(xué)校管理工作的正確性表示懷疑
        2.教師對家長委員會的管理工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的限制
    (三)家長方面的原因
        1.家長對于孩子教育問題存在認(rèn)識偏差
        2.家長對于參與學(xué)校工作缺乏主動性
四、糾正小學(xué)家長委員會職能履行偏差的對策
    (一)規(guī)范小學(xué)家長委員會制度體系,讓制度成為家長委員會職能正確履行的有力根據(jù)
        1.教育行政部門可以補(bǔ)充家長委員會職能的具體要求
        2.教育行政部門可以將家長委員會建設(shè)的優(yōu)良劣差納入學(xué)�？己梭w系
        3.教育行政部門可以賦予家長委員會參與學(xué)校決策的具體權(quán)利
    (二)提升家長對家長委員會的正確認(rèn)識,樹立家長正確的參與理念
        1.家長應(yīng)明確自己是學(xué)校教育不可獲取的一員
        2.家長應(yīng)明確學(xué)校與自己平等的關(guān)系
    (三)提升學(xué)校對于家長委員會職能的正確認(rèn)識,確保家長委員會的參與具有學(xué)校的支持
        1.學(xué)校應(yīng)認(rèn)清家長是學(xué)校的伙伴而非下屬
        2.學(xué)�？梢月�(lián)系專業(yè)人員對家長委員會成員進(jìn)行相關(guān)的知識技能培訓(xùn)
    (四)加強(qiáng)家長委員會的獨(dú)立性,且利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)溝通的雙向性
        1.家長委員會可以通過人員的自主選舉加強(qiáng)家長委員會的獨(dú)立性
        2.利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)雙向溝通的前提下,應(yīng)做好記錄和及時的反饋工作
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    (一)家長調(diào)查問卷
    (二)班主任訪談提綱
    (三)家長訪談提綱
致謝



本文編號：3983894