發(fā)布時間：2018-10-20 15:32

【摘要】：正在小學(xué)語文教學(xué)實踐中教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇常常建立在其對文本解讀的基礎(chǔ)上,無論是內(nèi)容還是重難點,都是教師在設(shè)置,教師"教"的跡象過于明顯,因而在很大程度上忽視了學(xué)生"學(xué)"的欲望,學(xué)生該學(xué)什么、想學(xué)什么,都沒有成為教師考量教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)。事實上,任何一名學(xué)生在課堂教學(xué)中都不是一張白紙,他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和能力,這些都應(yīng)該是教師考量教學(xué)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。因此,閱讀教學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)該以學(xué)生的實際學(xué)情為起
[Abstract]:In the practice of Chinese teaching in primary school, the teacher's choice of teaching content is often based on the interpretation of the text. Whether it is the content or the difficulty, the teacher is setting up, and the sign of teacher's "teaching" is too obvious. Therefore, students' desire to learn is largely ignored. What students should learn and what they want to learn has not become the standard for teachers to consider teaching content. In fact, any student in the classroom teaching is not a blank paper, they already have certain learning experience and ability, which should be the important foundation for teachers to consider the teaching content. Therefore, the main content of reading teaching should be based on the students' actual learning situation.
【作者單位】： 江蘇揚州市江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)宗村小學(xué);
【分類號】：G623.2

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本文編號：2283583