發(fā)布時(shí)間：2018-10-19 13:17

【摘要】：用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是《新課標(biāo)》的重要目標(biāo)之一,它既可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維過(guò)程,又能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。本文以小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)中的"行程問(wèn)題"為例,重點(diǎn)論述小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的類(lèi)型和問(wèn)題解決的教學(xué)策略。
[Abstract]:The cultivation of the ability to solve problems by mathematics is one of the important goals of the New Curriculum Standard. It can not only train the students' thinking process of mathematics, but also cultivate the students' consciousness of application and innovation. Taking the "itinerary problem" in grade five mathematics as an example, this paper focuses on the types of mathematical problem solving and the teaching strategy of problem-solving in primary school mathematics.
【作者單位】： 江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣栗江小學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G623.5

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 楊光偉;學(xué)生在應(yīng)用問(wèn)題解決上的元認(rèn)知行為表現(xiàn)與信念[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 程明喜;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略的研究[D];東北師范大學(xué);2006年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 周淑紅;小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2017年

2 王艷玲;小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的表現(xiàn)及影響因素的研究[D];東北師范大學(xué);2017年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 程魯杰;高中生數(shù)學(xué)解題策略的研究[D];河北師范大學(xué);2018年

2 胡平;初中生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的調(diào)查研究[D];贛南師范學(xué)院;2016年

3 李秀;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2016年

4 宋倩婷;基于任務(wù)的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與策略研究[D];上海師范大學(xué);2016年

5 冷曉慧;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2016年

6 黃秋金;小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)行為案例研究[D];福建師范大學(xué);2014年

7 陳丹丹;中美小學(xué)數(shù)學(xué)教材“問(wèn)題解決”編寫(xiě)比較研究[D];西南大學(xué);2014年

8 張婧;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究[D];南京師范大學(xué);2014年

9 包德力格爾胡;蒙古族小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

10 畢興玉;小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 葉綺漪;;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)研究——以“行程問(wèn)題”為例[J];中華少年;2018年20期

2 孫群若;;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)探究[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2015年03期

3 孫娉;;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的策略研究[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2018年06期

4 項(xiàng)梅;;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策[J];新課程導(dǎo)學(xué);2016年01期

5 卞翠紅;;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的研究[J];新課程(上);2018年03期

6 石丹;;關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略的探索[J];教育教學(xué)論壇;2012年15期

7 王素芹;;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)探究[J];學(xué)苑教育;2016年06期

8 湯偉珠;;例談電子白板在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)中的運(yùn)用[J];中小學(xué)電教(下半月);2016年06期

9 朱燕青;;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的教學(xué)研究與實(shí)踐——三年級(jí)“用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)輯錄[J];現(xiàn)代教學(xué);2015年Z3期

10 王勇;;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教與學(xué)[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2011年16期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 范軍武;;數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的教學(xué)途徑[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

2 羅佐芬;;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果(九)[C];2017年

3 羅佐芬;;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果（十三）[C];2017年

4 孟瑞齋;;新課程理念下小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的策略探討[A];2017年9月全國(guó)教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C];2017年

5 荀步章;;場(chǎng)獨(dú)立學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略的培養(yǎng)[A];《當(dāng)代教育評(píng)論》2017第6輯[C];2017年

6 劉揚(yáng)之;馮喜珍;龐維國(guó);;訂正遍數(shù)對(duì)小學(xué)生知識(shí)習(xí)得的影響——以英語(yǔ)詞匯記憶和數(shù)學(xué)問(wèn)題解決為例[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

7 王小林;;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決有效性的途徑[A];2017年2月全國(guó)教育科學(xué)學(xué)術(shù)交流論文匯編[C];2017年

8 趙恒玉;;小學(xué)教研活動(dòng)現(xiàn)狀的思考與對(duì)策研究[A];2017年11月全國(guó)教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C];2017年

9 馬長(zhǎng)新;肖桂平;賈麗霞;房瑾;吳曉蘭;;小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究[A];新課改背景下課堂教學(xué)方法與手段的有效性研究科研成果集（第一卷）[C];2016年

10 陳蓉蓉;;小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作一體化的教學(xué)研究[A];2018年2月向?qū)?教育導(dǎo)刊論文匯編[C];2018年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前9條

1 江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué) 孟兆飛;數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[N];江蘇教育報(bào);2013年

2 威寧縣迤那鎮(zhèn)蓮花小學(xué) 張國(guó)堂;分?jǐn)?shù)教學(xué)之我見(jiàn)[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2009年

3 姜堰市仲院中心小學(xué) 李佳慶;教學(xué)研究誤區(qū)談[N];江蘇教育報(bào);2010年

4 崇仁縣第三小學(xué) 周邇;淺談小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)研究[N];撫州日?qǐng)?bào);2009年

5 山東省大牟家鎮(zhèn)大牟家小學(xué) 張寶宏;加強(qiáng)教學(xué)研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2015年

6 德宏州芒市江東鄉(xiāng)高埂田小學(xué) 李開(kāi)德;民族學(xué)生的文化素養(yǎng)與教學(xué)研究[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2010年

7 祁東縣歸陽(yáng)鎮(zhèn)蘇家小學(xué) 雷巧艷;生成秩序—當(dāng)今小學(xué)生教學(xué)研究[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李城兵;智慧教研：引領(lǐng)學(xué)生走上智慧之路[N];黃岡日?qǐng)?bào);2008年

9 秦安縣安伏中心小學(xué) 伏荷蓮;談學(xué)校教學(xué)研究與教育管理[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 李金富;彝族農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算思維差異研究[D];西南大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 冷曉慧;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2016年

2 李秀;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2016年

3 郭新春;小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

4 冷少華;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2013年

5 程明喜;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略的研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 施翠琴;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中的變式教學(xué)研究[D];寧波大學(xué);2013年

7 千英花;朝鮮族小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];延邊大學(xué);2017年

8 胡瀠予;小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)研究[D];延邊大學(xué);2017年

9 朱霞;山區(qū)少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的訓(xùn)練研究[D];云南師范大學(xué);2016年

10 左婷婷;小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：2281232