本文選題：數(shù)據(jù)分析 + 背景選擇��； 參考：《教學與管理》2017年23期

【摘要】：正何為"數(shù)據(jù)分析觀念"?《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《標準》)對數(shù)據(jù)分析觀念的描述是:"了解在現(xiàn)實生活中有許多問題應當先做調(diào)查研究,收集數(shù)據(jù),通過分析作出判斷,體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息;了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析方法,需要根據(jù)問題的背景選擇合適的方法;通過數(shù)據(jù)分析體驗隨機性,一方面對于同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能不同,另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的核心"[1]。如
[Abstract]:What is the "concept of data analysis"? the description of the concept of data analysis in the Mathematics Curriculum Standard for compulsory Education (2011 Edition) (hereinafter referred to as "the Standard") is: "to understand that there are many problems in real life, we should first do research and data collection," Through analysis to make a judgment, to understand the information contained in the data; to understand that there can be a variety of analytical methods for the same data, to choose the appropriate method according to the background of the problem; to experience randomness through data analysis, On the one hand, the data collected each time for the same thing may be different, on the other hand, as long as enough data can be found from it. Data analysis is the core of statistics [1]. Such as
【作者單位】： 海南瓊臺師范學院數(shù)理系;
【基金】：海南省小學與幼兒園教育研究基地2015年課題“小學數(shù)學教學中有效滲透數(shù)學思想方法的研究”[HNSK(JD)15-9]的階段性研究成果
【分類號】：G623.5

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1914077