本文選題：前置性學(xué)習(xí) + 價(jià)值��； 參考：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2017年07期

【摘要】：我們的教育已經(jīng)步入關(guān)注"核心素養(yǎng)"的時(shí)代�；�"核心素養(yǎng)"培養(yǎng)視域下的語(yǔ)文教學(xué),必定要重新審視自己。"前置性學(xué)習(xí)"與"預(yù)習(xí)"相似,但并不是傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單預(yù)習(xí),而是一個(gè)學(xué)習(xí)形式上的變革,也將帶動(dòng)教學(xué)方式的突破。眾多一線教師因?yàn)?概念混淆""思維定式"等原因,在操作上存在不足,對(duì)此,首先從"認(rèn)知價(jià)值""實(shí)踐價(jià)值"兩方面分析"前置性學(xué)習(xí)"對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)以及素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值意義,然后從"學(xué)習(xí)進(jìn)程要有規(guī)劃性""學(xué)習(xí)活動(dòng)要有主題性""學(xué)習(xí)任務(wù)要有兒童性"三方面提出實(shí)踐操作必須注意的策略和事項(xiàng)。
[Abstract]:Our education has entered the era of concern for "core literacy". The Chinese teaching based on the cultivation of "core accomplishment" must re-examine itself. " Pre-learning "is similar to" preview ", but it is not a simple preview in the traditional sense, but a change in learning form, which will also lead to the breakthrough of teaching methods. Many first-line teachers have shortcomings in operation because of "conceptual confusion" and "thinking patterns". First of all, it analyzes the value meaning of "pre-learning" for students' learning and cultivation of literacy from the two aspects of "cognitive value" and "practical value". Then, the strategies and matters that must be paid attention to in practical operation are put forward from three aspects: "learning process should be planned" and "learning activity should be thematic" and "learning task should have children's nature".
【作者單位】： 景寧畬族自治縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：1904070