發(fā)布時間：2018-05-16 03:11

  本文選題：小學語文教材 + 情緒　； 參考：《銅仁學院學報》2016年03期

【摘要】：小學語文教材中所出現(xiàn)的人物情緒調(diào)節(jié)方式,是一種影響兒童個性和社會化發(fā)展的隱性知識,成為兒童情緒發(fā)展的主要模擬范本。針對2005年滬版小學語文教材(1-3年級)的有關(guān)情緒調(diào)節(jié)文本的特點,從小學語文情感教育功能出發(fā),建議小學語文教材的編寫和教學要繼承優(yōu)秀文化中蘊涵的健康情緒調(diào)節(jié)方式,發(fā)揮情緒調(diào)節(jié)方式的示范引領(lǐng)作用,促進小學生健康情緒的形成和發(fā)展。
[Abstract]:The characters' emotional adjustment in primary school Chinese textbooks is a kind of tacit knowledge that affects children's personality and socialized development, and it becomes the main simulation model of children's emotional development. In view of the characteristics of the emotional regulation text of Shanghai edition of primary school Chinese textbook in 2005 (grade 1-3), this paper suggests that the compilation and teaching of Chinese teaching materials in primary school should inherit the healthy emotion regulation mode contained in the excellent culture, starting from the function of emotional education in primary school Chinese. Play a leading role in the demonstration of emotional regulation to promote the formation and development of pupils' healthy emotions.
【作者單位】： 皖西學院思想政治理論課教學部;
【基金】：教育部人文青年基金項目“青少年網(wǎng)絡(luò)社會責任感的形成及其培養(yǎng)研究”(13YJC190010) 安徽省哲社基金規(guī)劃項目“基于網(wǎng)絡(luò)虛擬社會情境下青少年人際情緒調(diào)節(jié)的研究”(AHSK11-12D348)的成果
【分類號】：G623.2

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本文編號：1895178