發(fā)布時(shí)間：2018-05-15 21:11

  本文選題：小學(xué)低年段 + 朗讀教學(xué)�。� 參考：《沈陽(yáng)師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著社會(huì)不斷的發(fā)展和進(jìn)步以及《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)朗讀提出的要求,引起了越來(lái)越多教師對(duì)朗讀教學(xué)的關(guān)注。尤其對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),朗讀是個(gè)挑戰(zhàn)。朗讀教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)更是個(gè)艱巨的任務(wù)。根據(jù)筆者實(shí)習(xí)以及去學(xué)校調(diào)查之后,發(fā)現(xiàn)低年級(jí)小學(xué)都主要是以識(shí)字和寫(xiě)字為主,而朗讀教學(xué)并沒(méi)有受到重視,都說(shuō)教育要注重孩子發(fā)展的關(guān)鍵期,但是教師在教學(xué)時(shí),只有一小部分教師在上語(yǔ)文課的時(shí)候認(rèn)真對(duì)待朗讀教學(xué)。本研究以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),通過(guò)文獻(xiàn)研究法、課堂觀(guān)察法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法這幾種方法的結(jié)合去發(fā)現(xiàn)朗讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。在本研究中,筆者將分為三大部分進(jìn)行劃分:引言、正文及結(jié)論部分。而其中的正文部分由第二章、第三章、第四章這幾部分組成,也是本論文中的核心部分。首先是引言部分,主要闡述了本論文研究的背景以及意義,從新課程改革的角度出發(fā),闡述了本研究的理論意義和實(shí)踐意義的研究?jī)r(jià)值所在。同時(shí)還介紹了本研究所采用的研究方法,第二部分是正文部分,是本研究的主體部分,同時(shí)也本研究中的核心部分。研究當(dāng)前朗讀教學(xué)在小學(xué)低年段語(yǔ)文課堂中的實(shí)施現(xiàn)狀,并針對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)狀分析出存在的問(wèn)題及原因,同時(shí)對(duì)這些問(wèn)題及原因給出了幾點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)策和建議。最后一部分是結(jié)論,對(duì)這篇文章進(jìn)行總結(jié),同時(shí)對(duì)本研究中的優(yōu)點(diǎn)和不足做出歸納和總結(jié)。對(duì)本研究中存在的不足之處進(jìn)行了更深一層次的反思,筆者在以后的工作和研究中,還會(huì)繼續(xù)關(guān)注此問(wèn)題。
[Abstract]:With the development and progress of the society and the requirement of the New Chinese Curriculum Standard, more and more teachers pay more and more attention to the reading teaching. Reading aloud is a challenge, especially for younger children. Reading is a difficult task for teachers. According to the author's practice and school investigation, it is found that the primary schools in the lower grades are mainly literate and writing, but the reading teaching is not taken seriously. They all say that education should pay attention to the key period of children's development, but when teachers are teaching, Only a small number of teachers take the reading class seriously. On the basis of New Curriculum Standards, this study combines the methods of literature research, classroom observation, questionnaire investigation and interview to find the existing problems in the teaching of reading aloud. In this study, the author will be divided into three parts: introduction, text and conclusion. The text is composed of the second chapter, the third chapter, the fourth chapter, which is the core part of this paper. The first part is the introduction part, mainly expounds the background and significance of this paper, from the perspective of the new curriculum reform, expounds the theoretical and practical significance of the research value. The second part is the main part of this study and the core part of this study. This paper studies the present situation of the implementation of the reading teaching in the Chinese classroom of the lower age of primary school, and analyzes the existing problems and causes in the light of the present situation. At the same time, it puts forward some targeted countermeasures and suggestions to these problems and reasons. The last part is the conclusion, and summarizes the advantages and disadvantages of this study. The author will continue to pay attention to this problem in the future work and research.
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 單小蘭;;語(yǔ)文朗讀教學(xué)的實(shí)踐與思考[J];成才之路;2015年14期

2 李越;;小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J];中國(guó)校外教育;2014年20期

3 李功連;;美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容對(duì)我國(guó)深化課程改革的啟示[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2014年05期

4 徐瑰瑰;;從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角看小學(xué)低段語(yǔ)文的朗讀教學(xué)[J];上海教育科研;2014年03期

5 張永虎;;中美小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值取向管窺[J];教學(xué)與管理;2014年02期

6 韋群;;小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)新探[J];上海教育科研;2013年02期

7 張海燕;尹建軍;;美國(guó)語(yǔ)言教學(xué)的幼小銜接策略及啟示[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年01期

8 張亮;;從朗讀的定義說(shuō)起——異議《有感情地朗讀》[J];教學(xué)與管理;2012年18期

9 崔麗娟;;如何提高小學(xué)生的朗讀水平[J];學(xué)周刊;2012年06期

10 李洪金;;淺談?wù)Z文課中的朗讀教學(xué)[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2011年S1期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 李然;小學(xué)四年級(jí)閱讀教學(xué)課堂朗讀活動(dòng)的觀(guān)察與研究[D];首都師范大學(xué);2014年

2 李蘊(yùn);論小學(xué)低年段學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2011年

3 代霜雪;新課改背景下中學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 錢(qián)莉;小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 方芳;朗讀教學(xué)的策略探究[D];東北師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1893947