發(fā)布時間：2018-05-12 12:20

  本文選題：小學英語 + 形成性評價　； 參考：《中國教育學刊》2015年S1期

【摘要】：小學英語課堂中多元化評價的應用可從全方位、多角度了解學生學習及成長情況,培養(yǎng)鍛煉學生綜合能力,激發(fā)學習興趣,為學生樹立學習信心和教師打造優(yōu)質英語課堂提供支持與幫助。從小學英語課堂和多元化評價分析入手,論述了英語課堂中課堂評價、教師觀察、檔案袋評價、家長觀察、形成性評價與終結性評價等方式的實施情況,希望能為英語課堂中多元化評價的應用提供參考。
[Abstract]:The application of pluralistic evaluation in primary school English classroom can understand the students' learning and growth from all aspects, cultivate students' comprehensive ability and stimulate their interest in learning. Provide support and help for students to establish learning confidence and teachers to build quality English classroom. Based on the analysis of primary English classroom and diversified evaluation, this paper discusses the implementation of classroom evaluation, teacher observation, portfolio evaluation, parental observation, formative evaluation and summative evaluation in English classroom. We hope to provide reference for the application of diversified evaluation in English classroom.
【作者單位】： 東北師范大學教育學部;
【分類號】：G623.31

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本文編號：1878594