本文選題：HPM　切入點(diǎn)：兒童　出處：《教育理論與實(shí)踐》2015年08期

【摘要】：數(shù)學(xué)課程改革的核心目標(biāo)是要改變數(shù)學(xué)的教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育關(guān)系的國際研究群的視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),立足于兒童基點(diǎn)和學(xué)科視野,讓兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的永恒追求、數(shù)學(xué)思想的古今輝映、數(shù)學(xué)教育的文化關(guān)懷,從而讓兒童真正走進(jìn)數(shù)學(xué)。
[Abstract]:The core goal of mathematics curriculum reform is to change the teaching method of mathematics.From the perspective of the international research group on the relationship between mathematics history and mathematics education, elementary school mathematics teaching is based on children's basic point of view and subject vision, so that children can realize the eternal pursuit of innovative spirit and reflect the ancient and modern mathematics thoughts in the process of mathematics learning.The cultural care of mathematics education, so that children really enter mathematics.
【作者單位】： 江蘇省張家港市金港中心小學(xué);
【分類號】：G623.5

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐元根;對中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的幾點(diǎn)看法[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2002年03期

2 馬平;從思維方式的差異性看平面幾何教學(xué)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);1997年04期

3 張國棟,李建華;數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)教育[J];北京教育學(xué)院學(xué)報;1998年02期

4 鞏子坤;;數(shù)學(xué)理解說及其理論與課程意義[J];比較教育研究;2009年07期

5 周仕榮,林衛(wèi)強(qiáng);《初等幾何》教學(xué)現(xiàn)狀與改革的討論[J];畢節(jié)師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(綜合版);2002年01期

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相關(guān)會議論文 前3條

1 張有德;高瑩;;數(shù)學(xué)教學(xué)中的辯證觀論析[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

2 孫彩霞;;步驟分解技術(shù)在輕度孤獨(dú)癥兒童計數(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第六屆學(xué)術(shù)研討會暨第二屆全國心理咨詢師大會論文集[C];2011年

3 王丹;;新課程背景下如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感[A];創(chuàng)新驅(qū)動，，加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展——吉林省第七屆科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)年會論文集（下）[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張昆;滲透數(shù)學(xué)觀念的教學(xué)設(shè)計方法研究[D];西南大學(xué);2011年

2 曹榮榮;理工科大一學(xué)生高等數(shù)學(xué)思維的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 王瑾;小學(xué)數(shù)學(xué)課程中歸納推理的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 畢力格圖;高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 曹一鳴;數(shù)學(xué)教學(xué)模式的重構(gòu)與超越[D];南京師范大學(xué);2003年

6 邵光華;數(shù)學(xué)樣例學(xué)習(xí)的理論與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 高文;基于問題解決的數(shù)學(xué)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 程廣文;數(shù)學(xué)課程提問研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 呂林海;數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)與教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

10 范文貴;數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵與策略研究[D];華東師范大學(xué);2005年

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2 劉曉霞;中職生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

3 徐敏蓉;高中數(shù)學(xué)課程中向量教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 周曉燕;高中“函數(shù)”探究式教學(xué)的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 傅瑜;情境教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2010年

6 王芬;初中學(xué)生代數(shù)入門學(xué)習(xí)困難與對策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 溫志英;發(fā)現(xiàn)法在初中文言文教學(xué)中的運(yùn)用[D];福建師范大學(xué);2009年

8 黃曉琳;反思性數(shù)學(xué)日記在高三復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];福建師范大學(xué);2009年

9 陳超燕;初中數(shù)學(xué)實(shí)驗與課題學(xué)習(xí)的整合研究[D];福建師范大學(xué);2009年

10 林永海;基于探究學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)研究[D];福建師范大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

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1 姚本和;;錄音對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的配合[J];中國電化教育;1997年07期

2 許云貴;數(shù)學(xué)教學(xué)語言的七點(diǎn)特性[J];黑龍江教育;1998年12期

3 張峰;數(shù)學(xué)教學(xué)中的聽說讀寫[J];黑龍江教育;1998年12期

4 姜學(xué)民;關(guān)于獨(dú)創(chuàng)性思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];零陵師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;1998年03期

5 鄭晶華,鄭金德;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的淺見[J];教育評論;1999年03期

6 孫吉斗;淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中對差生的指導(dǎo)[J];山東教育科研;1999年09期

7 苗逢春,陳琦;計算機(jī)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行反思訓(xùn)練的實(shí)驗研究(下)[J];學(xué)科教育;1999年09期

8 王國仁;數(shù)學(xué)教學(xué)中的比喻和幽默[J];黑龍江教育;1999年11期

9 高枝國;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];黑龍江教育;1999年12期

10 高海美;;新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡量做到“五要”[J];新課程(小學(xué));2008年10期

相關(guān)會議論文 前10條

1 繆善青;;淺談低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的動手操作[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

2 王安;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一議[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

3 王小青;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

4 畢波;;把握網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn) 革新數(shù)學(xué)教學(xué)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

5 周玫;;數(shù)學(xué)教學(xué)中的一縷陽光——信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 李亞平;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

7 陳嶺南;呂旭鵬;;一切為了學(xué)生 為了學(xué)生的一切——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“思維熱點(diǎn)”的組織[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

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9 汪焱;;淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會論文集[C];2007年

10 李婕;;談?wù)n程改革中的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

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2 蘇州市吳中區(qū)東山中心小學(xué) 孟曉慶;談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“聽、說、讀、寫、問”訓(xùn)練[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

3 彭萍;生活實(shí)際在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[N];黔西南日報;2008年

4 安塞縣第一小學(xué) 王石花;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的四“重”[N];陜西科技報;2009年

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6 山西省朔州市平魯區(qū)啟明實(shí)驗學(xué)校 徐平;淺談抓好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法[N];學(xué)知報;2010年

7 廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣湯塘鎮(zhèn)上黎小學(xué) 陳錦華;數(shù)學(xué)教學(xué)與生活[N];學(xué)知報;2011年

8 瞿永珍;低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的體會[N];黔西南日報;2011年

9 黃平芬;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[N];巢湖日報;2011年

10 錦屏縣敦寨小學(xué) 楊勝萍;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會[N];貴州民族報;2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 吳信鈺;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活策略的研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 陳穎珊;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 耿飛飛;小學(xué)3-5年級數(shù)學(xué)教學(xué)中兩個世界合理性關(guān)系的建構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2011年

4 馬麗娟;小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及實(shí)踐[D];寧夏大學(xué);2013年

5 周燕;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的融入[D];上海師范大學(xué);2013年

6 孫鈺紅;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化促進(jìn)教學(xué)行為改進(jìn)的實(shí)踐研究[D];杭州師范大學(xué);2011年

7 姜雯;“顛倒的課堂”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索[D];上海師范大學(xué);2013年

8 蘇菊;建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2008年

9 曾祥春;任務(wù)分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];寧波大學(xué);2007年

10 張麗;幼小數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

本文編號：1704260