發(fā)布時(shí)間：2018-04-01 05:12

  本文選題：武術(shù)　切入點(diǎn)：小學(xué)生　出處：《鄭州大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的推行,中小學(xué)武術(shù)進(jìn)校園活動在全國范圍內(nèi)緊鑼密鼓地開展。河南作為武術(shù)文化大省,擁有豐富的武術(shù)教育資源。武術(shù),對于廣大小學(xué)生而言,不但具備鍛煉體魄、強(qiáng)化身心的功效,還對增進(jìn)青少年的民族自豪感和自信心有著積極地推動。該調(diào)研主要從小學(xué)生武術(shù)開展情況出發(fā),按照不同的性別、區(qū)域和年級,來分析武術(shù)學(xué)習(xí)動機(jī)及效果的特征,目的在于找出適應(yīng)該地區(qū)武術(shù)教學(xué)改進(jìn)措施和未來可持續(xù)發(fā)展的對策。此研究從河南省鄭州市中原區(qū)6所開設(shè)武術(shù)校本課程的小學(xué)中,隨機(jī)抽取500名3至6年級的小學(xué)生作為調(diào)查對象。根據(jù)量表編制原理,參考了林錦繡的《中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)量表》,跟據(jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動機(jī)理論、心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論,結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展的一般特征,選用了自編的《小學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)動機(jī)量表》,該量表將試題劃分為強(qiáng)身健體、學(xué)習(xí)興趣、社會交往、滿足自尊、實(shí)現(xiàn)愿望五個層面進(jìn)行測試。根據(jù)社會學(xué)調(diào)查原理,自編的《小學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)效果調(diào)查問卷》結(jié)合小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平,將試題按照身體發(fā)展、認(rèn)知、技能、心理發(fā)展和社會適應(yīng)五個層面進(jìn)行測試,對學(xué)習(xí)動機(jī)及效果的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出結(jié)論如下:問卷設(shè)計(jì)方面:小學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)動機(jī)問卷分為社會交往、強(qiáng)身健體、滿足自尊、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)現(xiàn)愿望這五個維度的20個單項(xiàng)。學(xué)習(xí)動機(jī)方面:鄭州市中原區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動機(jī)特征是:男生學(xué)習(xí)的動機(jī)側(cè)重于強(qiáng)身健體、滿足自尊和學(xué)習(xí)興趣,女生則更傾向于社會交往、實(shí)現(xiàn)愿望;農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生對于村學(xué)校學(xué)生在滿足自尊是其主要的學(xué)習(xí)動機(jī),而城市的小學(xué)生主要是社會交往動機(jī);另外,不同年級的學(xué)生之間動機(jī)差異性不明顯,均為社會交往為主。學(xué)習(xí)效果方面:鄭州市中原區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的效果方面,其中在體能增長方面男生效果優(yōu)于女生,而女生在心理發(fā)展和社會適應(yīng)方面則優(yōu)于男生。從不同區(qū)域來看,農(nóng)村學(xué)生在增長體能、掌握知識、提高技能三個方面取得的效果要明顯優(yōu)于城區(qū)學(xué)生,而城區(qū)學(xué)生在心理發(fā)展、社會適應(yīng)兩個方面比農(nóng)村學(xué)生取得效果明顯。另外,小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的學(xué)校效果主要是心理發(fā)展,這個在各年級之間不存在差異性。
[Abstract]:With the implementation of the "opinions of the CPC Central Committee and the State Council on strengthening the physical Fitness of Young people" and the "outline of the National Medium- and Long-term Education Reform and Development Plan 2010-2020", Martial arts activities in primary and secondary schools have been carried out intensively throughout the country. Henan, as a large province of martial arts culture, has abundant resources for martial arts education. Martial arts, for the majority of primary school students, not only have the effect of exercising their physique, but also strengthening their bodies and minds. It also has a positive impact on promoting the national pride and self-confidence of young people. This study mainly starts from the development of martial arts in primary school students, and analyzes the characteristics of motivation and effect of martial arts learning according to different gender, region and grade. The purpose of this study is to find out the measures to improve Wushu teaching in this area and the countermeasures for its sustainable development in the future. This study was carried out in 6 primary schools in Zhongyuan District of Zhengzhou City, Henan Province, which offer Wushu school-based courses. 500 pupils in grades 3 to 6 were randomly selected as the objects of investigation. According to the principle of compiling the scale, the learning motivation scale of primary and middle school students by Lin Jinxiu was consulted, and according to Ausubel's theory of learning motivation, The psychologist Maslow's theory of hierarchy of needs, combined with the general characteristics of pupils' physical and mental development, selected the Self-made Wushu Learning motivation scale for Primary School students, which divides the test questions into physical fitness, interest in learning, and social interaction. According to the principle of sociological investigation, according to the principle of sociological investigation, the questionnaire of Primary School students' Wushu Learning effect combined with the age characteristics and cognitive level of primary school students, the test questions were tested according to the physical development and cognition. Five levels of skills, psychological development and social adaptation were tested, and the data of learning motivation and effect were analyzed. The conclusions are as follows: questionnaire design: the questionnaire of pupils' Wushu learning motivation is divided into social interaction, physical fitness, The characteristics of learning motivation of primary school students in Zhongyuan District of Zhengzhou are as follows: male students' motivation for learning focuses on physical fitness, satisfaction of self-esteem and interest in learning. Female students are more inclined to socialize and realize their wishes. Rural school pupils are mainly motivated to learn by meeting their self-esteem, while urban pupils are mainly motivated by social interaction. The difference of motivation among students of different grades is not obvious, all of them are mainly social communication. The learning effect: the effect of learning martial arts for primary school students in Zhongyuan District of Zhengzhou City is better than that of girls in terms of physical growth, among which the effect of male students is better than that of female students. In different regions, rural students have better effects than urban students in three aspects: increasing physical ability, mastering knowledge and improving skills, while female students are superior to boys in psychological development and social adaptation. In addition, the school effect of primary school students learning martial arts is mainly psychological development, there is no difference between different grades.
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.8

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本文編號：1694116