發(fā)布時(shí)間：2024-05-31 05:21

　　教育薄弱鄉(xiāng)村是指農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展中，那些基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展相對(duì)緩慢的鄉(xiāng)村；改善其發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)其發(fā)展步伐，是認(rèn)真落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》的重要舉措。本文從多個(gè)角度分析了教育薄弱鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀和形成原因，聯(lián)系實(shí)際，提出了發(fā)展對(duì)策：抓緊構(gòu)建完整的農(nóng)村教育投入保障體系；建立健全資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)制度，拓寬教育扶貧渠道：堅(jiān)持鞏固和完善農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”的教育管理新體制；推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師人事制度改革；改善農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)，大力普及職業(yè)教育和成人教育；積極探索辦學(xué)體制改革，實(shí)施多元化辦學(xué)格局，全面推進(jìn)教育公平有效的新機(jī)制。

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 導(dǎo)論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 概念界定
    1.4 本課題研究的主要思路和方法
第二章 教育薄弱鄉(xiāng)村現(xiàn)狀及形成原因分析
    2.1 家庭經(jīng)濟(jì)困難是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因
    2.2 教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足是教育薄弱鄉(xiāng)村發(fā)展緩慢的重要因素
    2.3 缺乏有效的引導(dǎo)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有得到充分發(fā)揮
        2.3.1 缺少與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的課程
        2.3.2 “一刀切”的管理方式未能關(guān)注偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子的就學(xué)
        2.3.3 學(xué)校缺乏科學(xué)管理
        2.3.4 社會(huì)重視不夠，家庭教育不當(dāng)
    2.4 教師隊(duì)伍缺口嚴(yán)重且素質(zhì)不一，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高
    2.5 教育結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式，難以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求
第三章 加快教育薄弱鄉(xiāng)村發(fā)展的意義
    3.1 有利于縮小社會(huì)差距、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正公平
    3.2 有利于加快農(nóng)村發(fā)展，解決制約“三農(nóng)”發(fā)展的瓶頸
    3.3 有利于構(gòu)建完善的國(guó)民教育體系
    3.4 有利于推進(jìn)建設(shè)全面小康社會(huì)的進(jìn)程
第四章 加快教育薄弱鄉(xiāng)村發(fā)展的對(duì)策
    4.1 構(gòu)建完整的農(nóng)村教育投入保障體系，貫徹落實(shí)國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入政策
        4.1.1 貫徹落實(shí)國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入政策
        4.1.2 建立和完善教育經(jīng)費(fèi)保障與使用監(jiān)督機(jī)制
    4.2 建立健全資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)制度，拓寬教育扶貧渠道
        4.2.1 建立農(nóng)村中小學(xué)貧困生助學(xué)金制度
        4.2.2 開展多種形式的“教育對(duì)口扶貧活動(dòng)”
    4.3 堅(jiān)持鞏固和完善農(nóng)村義務(wù)教育的教育管理新體制
        4.3.1 把教育薄弱鄉(xiāng)村的建設(shè)發(fā)展工作納入干部政績(jī)考核之中
        4.3.2 實(shí)行校長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任制，激發(fā)校長(zhǎng)工作熱情
    4.4 推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師人事制度改革，大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
        4.4.1 合理配置教育薄弱鄉(xiāng)村教師資源
        4.4.2 大力創(chuàng)造條件提高教育薄弱鄉(xiāng)村教師素質(zhì)
        4.4.3 營(yíng)造寬松、和諧氛圍，激勵(lì)教師獻(xiàn)身貧困鄉(xiāng)村教育事業(yè)
    4.5 構(gòu)建完整的農(nóng)村教育體系，是促進(jìn)教育薄弱鄉(xiāng)村發(fā)展的有效途徑
        4.5.1 積極為教育薄弱地區(qū)制定一套融入勞動(dòng)技能知識(shí)的基礎(chǔ)教育課程
        4.5.2 改革教育薄弱鄉(xiāng)村學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式
        4.5.3 建立職前、職后教育于一體的運(yùn)行機(jī)制
        4.5.4 改革和發(fā)展教育薄弱鄉(xiāng)村成人教育，努力提高農(nóng)村從業(yè)者的文化技術(shù)素質(zhì)
    4.6 積極探索辦學(xué)體制改革，建立多元化辦學(xué)格局
結(jié)束語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
附件一
附件二
附件三
致謝詞



本文編號(hào)：3985175