發(fā)布時(shí)間：2020-10-01 15:11

　　 課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)理論體系、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)師生交往中情感與人格真實(shí)互動(dòng)的主渠道,且以教師為主導(dǎo)使教學(xué)目標(biāo)具有可控性,有利于教學(xué)任務(wù)的完成。然而課堂教學(xué)過于注重共性而使因材施教不能落到實(shí)處。網(wǎng)絡(luò)的自主性、交互性、開放性、資源共享性等特點(diǎn)恰恰可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,課外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有益的共存與互補(bǔ)關(guān)系。本文主要探討如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的課外學(xué)習(xí)。
【文章目錄】：
一、課堂教學(xué)的補(bǔ)充與拓展
二、補(bǔ)充與拓展學(xué)習(xí)的構(gòu)成
    1. 課堂教學(xué)是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)
    2. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)離不開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支撐
    3. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源是課堂學(xué)習(xí)資源的拓展和延伸
    4. 輔導(dǎo)與監(jiān)控
三、補(bǔ)充與拓展學(xué)習(xí)的基本模式
    1. 課堂學(xué)習(xí)
    2. 課外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
四、補(bǔ)充與拓展學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
    1. 加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)
    2. 有利于課堂教學(xué)的回授調(diào)節(jié)
    3. 有助于調(diào)整課堂教學(xué)策略

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2831606