基于新時代背景和十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記對體育事業(yè)新內(nèi)涵的概述,結(jié)合新要求,重點(diǎn)分析了高校體育教師角色定位問題,重新明確了新時代高校體育教師——高等體育教育的引領(lǐng)者、社區(qū)體育活動的輔導(dǎo)者、學(xué)區(qū)體育項(xiàng)目的監(jiān)管者的多元角色,并且提出了有效的素養(yǎng)提升路徑。以期體育教師充當(dāng)好新角色、積極履行不同角色的責(zé)任。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、新時代賦予體育元素的新內(nèi)涵
    （一）全民健身活動
    （二）體育強(qiáng)國目標(biāo)
二、新時代背景下高校體育教師角色定位
    （一）高等體育教育的引領(lǐng)者
    （二）社區(qū)體育活動的輔導(dǎo)者
    （三）學(xué)區(qū)體育項(xiàng)目的監(jiān)管者
三、新時代背景下高校體育教師職業(yè)素養(yǎng)的提升路徑
    （一）高校應(yīng)制定并落實(shí)體育教育人才培養(yǎng)計(jì)劃
    （二）院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視并關(guān)心體育教師工作生活
    （三）體育教師應(yīng)努力順應(yīng)自身角色定位的轉(zhuǎn)變
    （四）順應(yīng)素質(zhì)教育，全面提高體育教師的工作能力
四、結(jié)語



本文編號：4041254