發(fā)布時(shí)間：2024-06-13 19:03

　　“陽(yáng)光體育”活動(dòng)從開始至今，已經(jīng)走過了7個(gè)年頭�！瓣�(yáng)光體育”的踐行為推動(dòng)青少年參與體育活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，豐富文化生活起到了根本性的作用。近年來(lái)，“陽(yáng)光體育”活動(dòng)仍然在進(jìn)行，但是學(xué)生參與的熱情、主動(dòng)性、積極性等方面持續(xù)下降。如何在“陽(yáng)光體育”思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步推動(dòng)“陽(yáng)光體育”深入、持久的開展對(duì)于云南高校大學(xué)生的全面發(fā)展有重要的意義。論文在近十年文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，根據(jù)“陽(yáng)光體育”的要求，在大學(xué)生中進(jìn)行了相關(guān)問題的問卷調(diào)查，對(duì)云南省高�！瓣�(yáng)光體育”與五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析。在指出其中存在問題的同時(shí)，也分析了存在問題的原因。結(jié)合近年來(lái)五人制足球在云南高校迅速發(fā)展的實(shí)際，探討五人制足球如何在“陽(yáng)光體育”的指導(dǎo)下發(fā)展并由此推動(dòng)“陽(yáng)光體育”進(jìn)一步發(fā)展的問題。對(duì)照“陽(yáng)光體育”的要求，分析五人制足球發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)與不足的同時(shí)，提出五人制足球在哥云南高校普通大學(xué)生中發(fā)展的構(gòu)想。并對(duì)“陽(yáng)光體育”下五人制足球的發(fā)展空間和可行性進(jìn)行分析，根據(jù)所存在不足和“陽(yáng)光體育”的指導(dǎo)思想，提出五人制足球發(fā)展方式的發(fā)展方式。1、建立多層次的運(yùn)動(dòng)組織，適應(yīng)不同群體的需求；2、與社會(huì)、企業(yè)聯(lián)合，促進(jìn)五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展...

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第1章 緒論
    1.1 選題的背景
    1.2 選題依據(jù)
        1.2.1 在高校中推動(dòng)“陽(yáng)光體育”持續(xù)發(fā)展的需要
        1.2.2 適應(yīng)高校體育文化發(fā)展的需要
        1.2.3 在“陽(yáng)光體育”背景下進(jìn)一步發(fā)展五人制足球的需要
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 相關(guān)概念的界定
        1.3.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法及論文結(jié)構(gòu)
        1.4.1 研究方法
第2章 “陽(yáng)光體育”與五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀分析
    2.1 “陽(yáng)光體育”與五人制足球的發(fā)展現(xiàn)狀
        2.1.1 “陽(yáng)光體育”與五人制足球的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查
        2.1.2 云南省高�！瓣�(yáng)光體育”發(fā)展現(xiàn)狀分析
        2.1.3 影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種影響因素之間的相互關(guān)系分析
    2.2 “陽(yáng)光體育”與五人制足球發(fā)展關(guān)系
        2.2.1 “陽(yáng)光體育”是高校校園五人制足球發(fā)展的方向
        2.2.2 校園五人制足球是實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光體育”發(fā)展的一個(gè)重要途徑
        2.2.3 兩者有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展
    2.3 “陽(yáng)光體育”下云南高校五人制足球發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足
        2.3.1 云南高校發(fā)展五人制足球的基礎(chǔ)
        2.3.2 “陽(yáng)光體育”下云南高校五人制足球的優(yōu)勢(shì)
        2.3.3 “陽(yáng)光體育”下云南高校五人制足球的不足
第3章 “陽(yáng)光體育”背景下五人制足球發(fā)展空間分析
    3.1 陽(yáng)光體育下五人制足球發(fā)展空間分析
        3.1.1 廣泛的參與性
        3.1.2 運(yùn)動(dòng)比賽的多層次性
        3.1.3 場(chǎng)地的利用效率
        3.1.4 身心健康指標(biāo)
        3.1.5 終身體育教育
    3.2 “陽(yáng)光體育”下云南高校五人制足球發(fā)展需要解決的問題
        3.2.1 如何利用好五人制足球競(jìng)技體育發(fā)展的機(jī)遇
        3.2.2 如何結(jié)合大學(xué)生的需要開展五人制足球運(yùn)動(dòng)
        3.2.3 如何借用社會(huì)力量推動(dòng)五人制足球運(yùn)動(dòng)開展
        3.2.4 如何建立體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)機(jī)制
        3.2.5 如何因勢(shì)利導(dǎo)發(fā)揮大學(xué)生的興趣愛好
        3.2.6 如何改變五人制足球運(yùn)動(dòng)推廣模式滯后現(xiàn)象
    3.3 “陽(yáng)光體育”下云南高校的五人制足球發(fā)展構(gòu)想
        3.3.1 以競(jìng)技體育帶動(dòng)普通大學(xué)生開展五人制足球運(yùn)動(dòng)
        3.3.2 引進(jìn)多種形式的社會(huì)力量開展五人制足球運(yùn)動(dòng)
        3.3.3 比賽形式多種多樣
第4章 “陽(yáng)光體育”背景下五人制足球發(fā)展可行性與途徑
    4.1 云南高校五人制足球發(fā)展可行性分析
        4.1.1 五人制足球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)適應(yīng)推廣
        4.1.2 在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
        4.1.3 實(shí)踐“陽(yáng)光體育”為五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供保證
    4.2 五人制足球發(fā)展方式與途徑
        4.2.1 建立多層次的運(yùn)動(dòng)組織，適應(yīng)不同群體的需求
        4.2.2 與社會(huì)、企業(yè)聯(lián)合，促進(jìn)五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展
        4.2.3 設(shè)計(jì)長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)組織的積極性
    4.3 “陽(yáng)光體育”背景下發(fā)展五人制足球中應(yīng)注意的問題
        4.3.1 對(duì)“陽(yáng)光體育”的重要性宣傳常抓不懈
        4.3.2 循序漸進(jìn)、培養(yǎng)意識(shí)、完善制度
        4.3.3 建立可行的考核評(píng)價(jià)制度
        4.3.4 改變觀念、創(chuàng)新思路
        4.3.5 平衡發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)互補(bǔ)
第5章 結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
附錄 A “陽(yáng)光體育”背景下的云南省高校五人制足球發(fā)展研究調(diào)查問卷
附錄 B “陽(yáng)光體育”背景下的云南省高校五人制足球發(fā)展研究訪談提綱
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果
致謝



本文編號(hào)：3993511