目的:整合鍛煉認同理論、鍛煉堅持認知決策理論等,探討鍛煉身份認同、內(nèi)部動機、鍛煉承諾對大學生鍛煉行為的綜合影響,考察內(nèi)部動機-鍛煉承諾的鏈式中介效應。方法:采用鍛煉身份認同量表、內(nèi)部動機量表、鍛煉承諾量表和體育活動等級量表,對2 052名大學生進行調(diào)查。結果:身份認同、內(nèi)部動機、鍛煉承諾對大學生的鍛煉行為皆有顯著預測作用,其中,鍛煉身份認同對鍛煉強度的影響較大,內(nèi)部動機、鍛煉承諾對鍛煉頻率的影響較大;在身份認同影響大學生鍛煉行為時,內(nèi)部動機、鍛煉承諾分別具備了部分中介效應,其效果量分別是總效果量的10.63%和41.67%,并且,內(nèi)部動機-鍛煉承諾的鏈式中介效應亦顯著,其效果量是總效應的5.42%,即間接效應占總效應的57.72%。結論:鍛煉身份認同、內(nèi)部動機、鍛煉承諾是大學生鍛煉行為的激勵因素,鍛煉身份認同既可以直接影響大學生鍛煉行為,還能通過內(nèi)部動機、鍛煉承諾的中介作用對大學生鍛煉行為產(chǎn)生影響,并且,該中介效應包含三條路徑,即內(nèi)部動機、鍛煉承諾的單獨中介效應以及內(nèi)部動機-鍛煉承諾的鏈式中介效應。鏈式中介模型的建構,在一定程度上解釋了大學生鍛煉身份認同與鍛煉行為的內(nèi)在影響機制,可為制...

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 文獻梳理與研究假設
2 研究對象與方法
    2.1 被試
    2.2 測量工具
        2.2.1 鍛煉身份認同量表
        2.2.2 內(nèi)部動機量表
        2.2.3 大學生鍛煉承諾量表
        2.2.4 體育活動等級量表
    2.3 施測過程
    2.4 數(shù)據(jù)采集與分析
3 結果
    3.1 共同方法偏差檢驗
    3.2 鍛煉身份認同、內(nèi)部動機、鍛煉承諾對大學生鍛煉行為的直接影響
    3.3 內(nèi)部動機-鍛煉承諾的鏈式中介效應檢驗
4 討論
    4.1 鍛煉身份認同、內(nèi)部動機、鍛煉承諾對大學生鍛煉行為的直接影響討論
    4.2 內(nèi)部動機、鍛煉承諾的鏈式中介效應討論
5 結論



本文編號：3987804