發(fā)布時(shí)間：2024-12-01 22:29

　　教育一直是一個(gè)古老的話題。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,很多家長(zhǎng)將課外輔導(dǎo)作為孩子趕超其他孩子的工具,紛紛將自己的孩子送入各式各樣的輔導(dǎo)班之中。孩子與家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)班的原因、對(duì)輔導(dǎo)班的好惡以及輔導(dǎo)班的效果千差萬(wàn)別,他們對(duì)于輔導(dǎo)班的看法也各不相同。本設(shè)計(jì)對(duì)三名不同年齡段的孩子家庭進(jìn)行訪談,通過(guò)人物特寫報(bào)道,全面地剖析孩子和家長(zhǎng)參加輔導(dǎo)班教育的過(guò)程中的生活狀態(tài)與心理狀態(tài),探尋不同年齡段孩子參加輔導(dǎo)班的不同特點(diǎn),真實(shí)地展現(xiàn)出一個(gè)與輔導(dǎo)班相伴的童年?duì)顟B(tài),讓家長(zhǎng)了解到孩子對(duì)輔導(dǎo)班的態(tài)度與感受,從而更加合理的對(duì)待輔導(dǎo)班,更好地教育培養(yǎng)孩子。

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
作品闡述
    一、    設(shè)計(jì)背景及意義
    二、報(bào)道回顧及評(píng)述
    三、設(shè)計(jì)思路
    四、本設(shè)計(jì)主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
人物特寫之一
    抗拒——在輔導(dǎo)班旋渦中的反復(fù)掙扎
        孩子的痛苦:這些輔導(dǎo)班,我都不喜歡
        父母的焦慮:感覺(jué)身邊每一個(gè)孩子都比她強(qiáng)
        曾想放棄過(guò),但是無(wú)法放棄
人物特寫之二
    接納——由苦至甜的輔導(dǎo)長(zhǎng)跑
        輔導(dǎo)班苦澀源于對(duì)困難的畏懼
        由苦至甜,差的僅是一個(gè)堅(jiān)持的距離
人物特寫之三
    相伴——兩姐妹與她們的“輔導(dǎo)班伙伴”
        我們很“另類”
        在“另類”的背后,曾是父母無(wú)限的焦慮
        破除心魔,原來(lái)快樂(lè)才是輔導(dǎo)班應(yīng)有的樣子
        輔導(dǎo)班不是依賴,而是伙伴
記者手記
    莫做“瘋狂輔導(dǎo)班”
    輔導(dǎo)班焦慮暗含了中產(chǎn)階級(jí)的自我矛盾
    “減負(fù)”真的減對(duì)了嗎?
    警惕“童年的消逝”
    對(duì)于輔導(dǎo)班的焦慮,會(huì)改變嗎?
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：4013858