本研究采用自編問卷,以477名深圳市特殊兒童家長為對象,對性態(tài)度、性知識、性能力及性需求實施情形進行調(diào)查,為在家庭有效實施性教育提供參考。結(jié)果顯示,家庭性教育發(fā)展現(xiàn)況較佳,性知識掌握程度最佳,其次是性態(tài)度與性教育需求,性教育能力仍需努力。不同年齡、學(xué)歷、經(jīng)濟收入的家庭及不同教育階段、障礙類型及程度兒童家庭性教育狀況存在顯著差異。未來應(yīng)注重家庭性教育功能,滿足家庭性教育需求,增強家庭性教育能力。 

【文章來源】：才智. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究設(shè)計
    （一）研究對象
    （二）研究工具
    （三）數(shù)據(jù)處理
二、研究結(jié)果
    （一）家庭性教育總體狀況
    （二）不同教育階段兒童家庭性教育現(xiàn)況
    （三）不同障礙類別兒童家庭性教育現(xiàn)況
    （四）不同障礙程度兒童家庭性教育現(xiàn)況
三、討論
    （一）家庭性教育總體狀況
    （二）影響家庭性教育狀況的因素
        1.家庭的狀況
        2.個體的狀況
四、啟示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]家庭性教育影響因素的國外研究進展[J]. 楊梨,王曦影.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2018(11)

碩士論文
[1]3-12歲兒童家庭性教育現(xiàn)狀及對策研究[D]. 吳建忠.西南師范大學(xué) 2005



本文編號：3031024