發(fā)布時間：2021-02-12 17:44

　　學歷繼續(xù)教育作為我國繼續(xù)教育系統(tǒng)的重要組成部分,扮演著為社會輸送優(yōu)秀人力資源的角色。以CNKI收錄的有關學歷繼續(xù)教育研究的文獻作為樣本,從已有文獻發(fā)表的時間、數(shù)量、來源、類型和研究主體展開分析,并且對其研究的主題內容進行深入分析,從而提出相關的幾點思考,以期實現(xiàn)對學歷繼續(xù)教育研究的總結與展望。 

【文章來源】：西北成人教育學院學報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

樣本文獻數(shù)量按年度分布圖

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下成人學習者的學習策略選擇——基于自我調節(jié)學習的視角[J]. 李延莉,王可鈺,李積鵬.  中國成人教育. 2018(12)
[4]移動學習在學歷繼續(xù)教育中的應用現(xiàn)狀與展望[J]. 羅霄,蔣玉石,劉永中.  中國遠程教育. 2018(06)
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[7]我國非學歷繼續(xù)教育研究綜述[J]. 張梅琳,羅曉萍.  成人教育. 2017(11)
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[9]問題與對策:對新生代農民工學歷繼續(xù)教育的思考[J]. 徐璐.  中國成人教育. 2017(05)
[10]利用MOOC推動高等學歷繼續(xù)教育發(fā)展探究[J]. 李中亮,李阿慧.  中國成人教育. 2017(06)

碩士論文
[1]普通高校學歷繼續(xù)教育學員學情研究[D]. 張藝蘭.河北大學 2019



本文編號：3031229