發(fā)布時(shí)間：2021-02-12 17:44

　　學(xué)歷繼續(xù)教育作為我國繼續(xù)教育系統(tǒng)的重要組成部分,扮演著為社會(huì)輸送優(yōu)秀人力資源的角色。以CNKI收錄的有關(guān)學(xué)歷繼續(xù)教育研究的文獻(xiàn)作為樣本,從已有文獻(xiàn)發(fā)表的時(shí)間、數(shù)量、來源、類型和研究主體展開分析,并且對(duì)其研究的主題內(nèi)容進(jìn)行深入分析,從而提出相關(guān)的幾點(diǎn)思考,以期實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育研究的總結(jié)與展望。 

【文章來源】：西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

樣本文獻(xiàn)數(shù)量按年度分布圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[J]. 趙瓊.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2019(03)
[2]高等學(xué)歷繼續(xù)教育推進(jìn)“四個(gè)回歸”的內(nèi)涵解讀與實(shí)踐觀照[J]. 武麗志,肖凡.  中國成人教育. 2018(23)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略選擇——基于自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的視角[J]. 李延莉,王可鈺,李積鵬.  中國成人教育. 2018(12)
[4]移動(dòng)學(xué)習(xí)在學(xué)歷繼續(xù)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀與展望[J]. 羅霄,蔣玉石,劉永中.  中國遠(yuǎn)程教育. 2018(06)
[5]日本大學(xué)繼續(xù)教育制度設(shè)計(jì)的分析與啟示[J]. 高美慧,包華影.  繼續(xù)教育研究. 2018(02)
[6]供給側(cè)視角下我國普通高校學(xué)歷繼續(xù)教育存在的問題及改革路徑[J]. 趙藝凡.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(33)
[7]我國非學(xué)歷繼續(xù)教育研究綜述[J]. 張梅琳,羅曉萍.  成人教育. 2017(11)
[8]高等學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位研究[J]. 吳斌,高慶元,范太華.  高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2017(02)
[9]問題與對(duì)策:對(duì)新生代農(nóng)民工學(xué)歷繼續(xù)教育的思考[J]. 徐璐.  中國成人教育. 2017(05)
[10]利用MOOC推動(dòng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展探究[J]. 李中亮,李阿慧.  中國成人教育. 2017(06)

碩士論文
[1]普通高校學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)員學(xué)情研究[D]. 張藝蘭.河北大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3031229