發(fā)布時間：2021-02-07 04:26

　　目的:建立手術(shù)室泌尿?qū)？茘徫贿M修管理體系,全面提升�？七M修效果。方法:對43名手術(shù)室進修護士,運用泌尿?qū)？茘徫贿M修管理體系,實施三級培訓(xùn)管理以及階段性崗位培訓(xùn)并使用統(tǒng)一的效果評價標準。比較培訓(xùn)前后理論、技能成績,裁定培訓(xùn)內(nèi)容權(quán)重,反饋返院6個月后的上崗能力。結(jié)果:培訓(xùn)前后理論、技能成績差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）,以泌尿?qū)？浦�識和專科技能方面提升最大;其中,培訓(xùn)后在進修醫(yī)院獲得手術(shù)室泌尿科�？茘徫簧蠉從芰�100%,學(xué)員滿意率達93.02%～100%;返院6個月后手術(shù)室泌尿?qū)？茘徫粨?dān)任或參與腔鏡泌尿外科設(shè)備的應(yīng)用管理的上崗率較培訓(xùn)前顯著提高,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論:建立手術(shù)室泌尿?qū)？茘徫贿M修護士管理體系,有利于培訓(xùn)質(zhì)量的統(tǒng)一,更利于回院后�？茘徫簧蠉彙� 

【文章來源】：廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 手術(shù)室泌尿?qū)？茘徫贿M修護士培訓(xùn)管理體系的設(shè)計理念
        1.2.2 進修護士三級培訓(xùn)管理團隊的構(gòu)建內(nèi)涵
        1.2.3 進修護士泌尿?qū)？茘徫辉u估
        1.2.4 個體化進修護士泌尿?qū)�業(yè)能力培訓(xùn)方向設(shè)定
        1.2.5 項目培訓(xùn)內(nèi)容和方法與評價
2 實施步驟
    2.1 培訓(xùn)崗位臨床實踐
    2.2 評價指標評價指標包括
    2.3 統(tǒng)計學(xué)方法
3 結(jié)果
    3.1 經(jīng)評議達N1b層級進修護士培訓(xùn)后的理論知識水平、技能成績明顯提高
    3.2 經(jīng)評議達N2層級進修護士培訓(xùn)后的理論知識水平、技能成績明顯提高
    3.3 培訓(xùn)后手術(shù)室泌尿?qū)？茘徫簧蠉從芰Γㄔ斠姳?）
    3.4 進修護士結(jié)束前對培訓(xùn)內(nèi)容的滿意度高
    3.5 進修護士回院后泌尿?qū)�業(yè)手術(shù)配合及應(yīng)用質(zhì)量高
4 討論
    4.1 進修分層管理體系確保了人才培養(yǎng)的效果
    4.2 個體化專科崗位培訓(xùn)方案是提升培訓(xùn)項目質(zhì)量的關(guān)鍵
    4.3 階段性崗位培訓(xùn)是培訓(xùn)質(zhì)量提升的保障
    4.4 進修護士培訓(xùn)回院后泌尿?qū)�業(yè)崗位工作質(zhì)量反饋
5 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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[5]個性化教學(xué)在ICU護理進修生帶教中的應(yīng)用[J]. 商薇薇.  護理研究. 2010(29)



本文編號：3021653