目的:比較超聲引導(dǎo)行頸內(nèi)靜脈穿刺置管術(shù)操作模擬教學(xué)和傳統(tǒng)盲探法行頸內(nèi)靜脈穿刺置管術(shù)操作的培訓(xùn)效果。方法:選擇2016年7月～2018年1月南寧市第二人民醫(yī)院麻醉科輪轉(zhuǎn)的非麻醉專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員60名,隨機(jī)分成2組,分別運(yùn)用超聲引導(dǎo)行頸內(nèi)靜脈穿刺置管術(shù)操作模擬教學(xué)和傳統(tǒng)盲探法行頸內(nèi)靜脈穿刺置管術(shù)操作模擬教學(xué)進(jìn)行專業(yè)基本技能培訓(xùn),并按階段進(jìn)行考核,比較兩組學(xué)員技能掌握的差異,并進(jìn)行分析。結(jié)果:教學(xué)滿意度、解剖掌握程度、操作自信心、及培訓(xùn)前后對(duì)下一階段進(jìn)入實(shí)際麻醉臨床深靜脈穿刺學(xué)習(xí)的興趣各方面超聲引導(dǎo)組均優(yōu)于傳統(tǒng)組,且P<0.05。結(jié)論:超聲引導(dǎo)用于頸內(nèi)靜脈穿刺置管術(shù)的模擬教學(xué)模式,對(duì)非麻醉專業(yè)規(guī)培生進(jìn)行臨床麻醉入科前教學(xué)效果好,有效提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)生臨床思維和實(shí)踐能力鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生操作自信,提高學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。 

【文章來源】：中國(guó)醫(yī)療器械信息. 2020,26(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1.資料與方法
    1.1臨床資料
    1.2方法
    1.3觀察指標(biāo)與判定標(biāo)準(zhǔn)
    1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2.結(jié)果
    2.1 AB兩組學(xué)員培訓(xùn)后對(duì)其教學(xué)滿意度、解剖掌握及操作自信的評(píng)議結(jié)果
    2.2 AB兩組學(xué)員入科后在臨床深靜脈穿刺操作效果比較
    2.3 AB兩組學(xué)員入科后在臨床深靜脈穿刺操作情況比較結(jié)果
3.討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]超聲可視化在嬰兒頸內(nèi)靜脈穿刺置管術(shù)中的應(yīng)用[J]. 朱義,顏璐璐,李開華,安頻,鄺日裕,屈雙權(quán).  醫(yī)學(xué)臨床研究. 2019 (03)
[2]非麻醉專業(yè)規(guī)培住院醫(yī)師麻醉科輪轉(zhuǎn)的教學(xué)改革[J]. 高燕鳳,霍雄偉,王強(qiáng),譚敬,關(guān)正,丁曉英,袁偉.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2016(02)
[3]麻醉科深靜脈穿刺臨床帶教中應(yīng)用超聲引導(dǎo)的效果[J]. 鄭思釵,鐘鳴,李謙.  中醫(yī)藥管理雜志. 2015(04)
[4]超聲引導(dǎo)在頸內(nèi)靜脈穿刺置管術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 彭勉,張宗澤,陳暢,陳瑩瑩.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2014(07)
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[7]模擬教學(xué)在麻醉學(xué)科中的應(yīng)用[J]. 徐德軍,吳嘉賓,張利萍.  國(guó)外醫(yī)學(xué).麻醉學(xué)與復(fù)蘇分冊(cè). 2004(05)



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