發(fā)布時(shí)間：2021-02-06 17:46

　　我國(guó)大陸老年教育歷經(jīng)三十余年發(fā)展,仍面臨政策法規(guī)不完善、辦學(xué)模式有待改進(jìn)、高校資源未充分利用以及課程體系未完善等諸多難題。為解決我國(guó)大陸老年教育的問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)積極吸取其他國(guó)家和地區(qū)發(fā)展老年教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)文獻(xiàn)分析以及比較研究,借鑒日本和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)老年教育在政策法規(guī)、辦學(xué)模式、課程體系三方面的豐富經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們老年教育的發(fā)展,在完善老年教育政策法規(guī)、大力引入民間力量,支持老年教育辦學(xué)、鼓勵(lì)高校開(kāi)放,校社融合、構(gòu)建豐富完備的課程體系等方面有著重要啟示。 

【文章來(lái)源】：高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2020,33(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、我國(guó)大陸老年教育的問(wèn)題及出路
二、日本和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)老年教育的特點(diǎn)
    （一）較為完善的政策法規(guī)
    （二）多元化的辦學(xué)模式
    （三）需求導(dǎo)向的課程體系
三、日本和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)老年教育的啟示
    （一）完善老年教育政策法規(guī)
    （二）大力引入民間力量，支持老年教育辦學(xué)
    （三）鼓勵(lì)高校開(kāi)放，校社融合
    （四）構(gòu)建豐富完備的課程體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]我國(guó)老年教育問(wèn)題研究——由日本公民館帶來(lái)的啟示[J]. 周飛.  天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(04)
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[7]海峽兩岸老年教育社會(huì)組織管理比較研究[J]. 孫欽榮.  理論界. 2013(08)
[8]臺(tái)灣地區(qū)新近高齡教育的實(shí)施、特色與問(wèn)題[J]. 黃富順.  洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)
[9]日本老年教育的實(shí)施方式及其啟示[J]. 韓樹(shù)杰.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2006(07)



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