發(fā)布時間：2021-02-06 17:46

　　我國大陸老年教育歷經(jīng)三十余年發(fā)展,仍面臨政策法規(guī)不完善、辦學(xué)模式有待改進(jìn)、高校資源未充分利用以及課程體系未完善等諸多難題。為解決我國大陸老年教育的問題,應(yīng)當(dāng)積極吸取其他國家和地區(qū)發(fā)展老年教育的先進(jìn)經(jīng)驗。通過文獻(xiàn)分析以及比較研究,借鑒日本和我國臺灣地區(qū)老年教育在政策法規(guī)、辦學(xué)模式、課程體系三方面的豐富經(jīng)驗,對我們老年教育的發(fā)展,在完善老年教育政策法規(guī)、大力引入民間力量,支持老年教育辦學(xué)、鼓勵高校開放,校社融合、構(gòu)建豐富完備的課程體系等方面有著重要啟示。 

【文章來源】：高等繼續(xù)教育學(xué)報. 2020,33(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、我國大陸老年教育的問題及出路
二、日本和我國臺灣地區(qū)老年教育的特點(diǎn)
    （一）較為完善的政策法規(guī)
    （二）多元化的辦學(xué)模式
    （三）需求導(dǎo)向的課程體系
三、日本和我國臺灣地區(qū)老年教育的啟示
    （一）完善老年教育政策法規(guī)
    （二）大力引入民間力量，支持老年教育辦學(xué)
    （三）鼓勵高校開放，校社融合
    （四）構(gòu)建豐富完備的課程體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3020846