發(fā)布時間：2021-02-06 00:52

　　我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,兒童醫(yī)療保健工作主要由全科醫(yī)生承擔。但不少全科醫(yī)生在基層承擔兒童醫(yī)療保健工作是心有余而力不足。該文從全科醫(yī)生規(guī)范化培訓中兒科輪轉(zhuǎn)模式切入,分析全科醫(yī)生兒科專業(yè)培訓存在的問題,主要原因是兒科輪轉(zhuǎn)時間太短,難以開展全科特色教學,其中全科醫(yī)生的兒科門診教學是薄弱環(huán)節(jié)。建議全科醫(yī)師在規(guī)范化培訓全過程中要大力倡導社區(qū)健康管理理念,在診療過程中滲透預(yù)防保健和健康促進的觀念,臨床帶教教師要注重理論和實踐教學與社區(qū)健康管理能力相結(jié)合,旨在探討全科醫(yī)生規(guī)范化培訓中兒科輪轉(zhuǎn)時間、課程設(shè)置、教學方法等,力求增強全科醫(yī)生在兒童健康領(lǐng)域發(fā)揮的作用。 

【文章來源】：現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2020,36(13)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 目前全科醫(yī)生規(guī)范化培訓中兒科輪轉(zhuǎn)培訓模式
2 兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓模式
3 全科醫(yī)生規(guī)范化培訓中兒科輪轉(zhuǎn)培訓存在的問題
4探討全科醫(yī)生規(guī)范化培訓中兒科輪轉(zhuǎn)培訓新模式
    4.1增加兒科輪轉(zhuǎn)培訓時間，同時優(yōu)化基層實踐培訓模式。
    4.2 加強師資隊伍建設(shè)，體現(xiàn)全科教學特色優(yōu)質(zhì)師資隊伍是教學成功的關(guān)鍵所在。
    4.3



本文編號：3019868