發(fā)布時(shí)間：2021-02-01 06:41

　　目的探討基于Miller金字塔原理的模擬教學(xué)在產(chǎn)科新護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法選取2019年產(chǎn)科輪轉(zhuǎn)的新護(hù)士36名為觀察組,采用基于Miller金字塔原理的模擬教學(xué)法;選取2018年32名產(chǎn)科輪轉(zhuǎn)的新護(hù)士為對照組,沿用傳統(tǒng)培訓(xùn)法。研究結(jié)束后,采用t檢驗(yàn)比較兩組新護(hù)士的理論考試、操作考核成績、臨床綜合素質(zhì)及培訓(xùn)滿意度。運(yùn)用SPSS 21.0作統(tǒng)計(jì)分析,組間比較用t檢驗(yàn)。結(jié)果培訓(xùn)后觀察組產(chǎn)科新護(hù)士的理論考試成績、操作考核成績及臨床綜合能力明顯優(yōu)于對照組（P<0.05,P<0.001）,培訓(xùn)滿意度均在88%以上。結(jié)論基于Miller金字塔原理的模擬教學(xué)有利于產(chǎn)科新護(hù)士對專業(yè)理論知識的理解、應(yīng)用,提升產(chǎn)科操作技能及對臨床實(shí)際問題的解決能力,提高其培訓(xùn)的滿意度。 

【文章來源】：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2020,19(07)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)科護(hù)士職業(yè)認(rèn)同、離職傾向現(xiàn)狀及相關(guān)性研究[J]. 張雨健,李蘋,趙新.  齊魯護(hù)理雜志. 2018(24)
[2]模擬培訓(xùn)結(jié)合形成性評價(jià)在助產(chǎn)培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 李田,田曉輝,李夢熊,崔玉芳.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(33)
[3]虛擬案例結(jié)合情景模擬教學(xué)在護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用研究[J]. 唐鳳,周旭,錢媛媛,顧麗華,王莉萍,孫冬雪,汪牡丹.  護(hù)理學(xué)雜志. 2018(18)
[4]新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)模式及教學(xué)管理初探[J]. 董婷婷,剛婷婷.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2018 (07)
[5]Miller金字塔原理的模擬教學(xué)分層應(yīng)用模式在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄒亦廬,鄭秀,胡繼芬,陳麗紅,吳建波,黃玉秀,張彬,何麗丹.  吉林醫(yī)學(xué). 2018(06)
[6]產(chǎn)科新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)課程應(yīng)用效果評價(jià)[J]. 羅慧,溫賢秀,肖靜蓉,譚君梅,徐澤俊,肖慧.  實(shí)用醫(yī)院臨床雜志. 2018(02)
[7]產(chǎn)科新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)課程設(shè)置研究[J]. 羅慧,溫賢秀,譚君梅,肖靜蓉,李蓉.  中國醫(yī)藥導(dǎo)刊. 2017(10)
[8]分級評價(jià)指標(biāo)在臨床護(hù)士護(hù)理技能操作培訓(xùn)中的應(yīng)用效果評價(jià)[J]. 沈峰平,席惠君,張玲娟,李冬梅,張麗君,王立芬.  護(hù)理管理雜志. 2017(08)
[9]全面兩孩政策背景下產(chǎn)科護(hù)理管理面臨的問題及對策[J]. 閔麗華,溫賢秀,梁禮莉.  中國護(hù)理管理. 2016(11)
[10]基于能級進(jìn)階的護(hù)士分層培訓(xùn)模式構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 曹松梅,趙慶華,莊若,朱蓓,陳燁.  中國護(hù)理管理. 2016(04)



本文編號：3012354