發(fā)布時間：2021-02-01 06:41

　　目的探討基于Miller金字塔原理的模擬教學在產(chǎn)科新護士培訓中的應用效果。方法選取2019年產(chǎn)科輪轉的新護士36名為觀察組,采用基于Miller金字塔原理的模擬教學法;選取2018年32名產(chǎn)科輪轉的新護士為對照組,沿用傳統(tǒng)培訓法。研究結束后,采用t檢驗比較兩組新護士的理論考試、操作考核成績、臨床綜合素質及培訓滿意度。運用SPSS 21.0作統(tǒng)計分析,組間比較用t檢驗。結果培訓后觀察組產(chǎn)科新護士的理論考試成績、操作考核成績及臨床綜合能力明顯優(yōu)于對照組（P<0.05,P<0.001）,培訓滿意度均在88%以上。結論基于Miller金字塔原理的模擬教學有利于產(chǎn)科新護士對專業(yè)理論知識的理解、應用,提升產(chǎn)科操作技能及對臨床實際問題的解決能力,提高其培訓的滿意度。 

【文章來源】：中華醫(yī)學教育探索雜志. 2020,19(07)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3012354