發(fā)布時(shí)間：2021-01-30 12:34

　　惡性腫瘤發(fā)病率及死亡率逐年升高,嚴(yán)重威脅人類健康。通過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),培養(yǎng)腫瘤�？萍胺悄[瘤�？漆t(yī)師的臨床腫瘤學(xué)基礎(chǔ)理論及基本技能,有積極的社會(huì)價(jià)值及臨床意義。多學(xué)科診療（multi-disciplinary team,MDT）模式是目前腫瘤治療公認(rèn)的最佳模式,迷你臨床演練評(píng)估（mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX）是目前國(guó)內(nèi)主要的教學(xué)評(píng)測(cè)工具,兩者結(jié)合用于臨床腫瘤學(xué)規(guī)培生教學(xué)有利于打破學(xué)科壁壘,加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通、交流,提高學(xué)生臨床綜合能力,提升臨床教學(xué)質(zhì)量,值得在規(guī)培生臨床腫瘤學(xué)教學(xué)中推廣應(yīng)用。 

【文章來源】：河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019,35(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 MDT聯(lián)合Mini-CEX形成性評(píng)價(jià)教學(xué)模式在規(guī)培生臨床腫瘤學(xué)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用的可行性
2 MDT聯(lián)合Mini-CEX形成性評(píng)價(jià)教學(xué)模式的具體操作模式
3 MDT聯(lián)合Mini-CEX形成性評(píng)價(jià)教學(xué)模式在臨床腫瘤學(xué)規(guī)培生教學(xué)中的重要價(jià)值
    3.1 有利于提升規(guī)培生的臨床思維能力
    3.2 有利于培養(yǎng)規(guī)培生的自主學(xué)習(xí)能力
    3.3 有利于培養(yǎng)規(guī)培生的科研能力
    3.4 有利于提升規(guī)培生帶教教師能力
4 局限和展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]Mini-CEX在運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)骨科臨床帶教中的應(yīng)用[J]. 陳建發(fā),郭丁,張華,向孝兵.  中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2019(11)
[2]結(jié)合Mini-CEX的形成性評(píng)價(jià)在消化內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 史海濤,姜炅,李永,陳芬榮,秦斌,范松華,郭曉燕.  醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2019(03)
[3]Mini-CEX評(píng)估法在婦產(chǎn)科本科及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)中的效果評(píng)價(jià)[J]. 張弘,李蓓,劉利芬,劉亞南,楊麗,朱維培.  醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2019(03)
[4]改良Mini-CEX評(píng)價(jià)體系結(jié)合MOOCs教學(xué)臨床應(yīng)用研究[J]. 韓杰,章曉云,陳躍平,董盼鋒,馮洋,莫堅(jiān).  教育現(xiàn)代化. 2019(23)
[5]多學(xué)科協(xié)作診療在腫瘤學(xué)研究生臨床帶教中的作用[J]. 盧武紅,彭巧君,修燕,趙化榮,張華,包永星.  新疆醫(yī)學(xué). 2017(08)
[6]CBL、PBL聯(lián)合MDT教學(xué)模式在腫瘤放療科臨床規(guī)培醫(yī)師教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 汪庚明,孫謙,周燕,江浩,張亞軍,周育夫.  沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)



本文編號(hào)：3008910