發(fā)布時間：2020-12-26 16:32

　　《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2014~2020年)》要求,發(fā)展應用技術類型高校,培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才。繼續(xù)教育作為高校重要的教育類型之一,在應用型高校的建設中,應該突出它職業(yè)化發(fā)展特點,促進學習者為職業(yè)發(fā)展而學習,使職業(yè)教育成為勞動者終身學習的重要部分。黨的十九大報告中明確提出:“辦好繼續(xù)教育,加快建設學習型社會,大力提高國民素質�！毖芯康胤奖究聘咝＠^續(xù)教育轉型發(fā)展不僅有利于推動應用型高校的建設,加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設,而且有助于地方本科高校培養(yǎng)符合個人發(fā)展需求和社會發(fā)展需要的高素質人才,進而實現(xiàn)推動終身教育體系的構建,增強國家綜合實力。在我國應用型高校建設和高等教育大眾化的背景下,地方本科高校繼續(xù)教育面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的學科知識為主的學歷繼續(xù)教育已然不符合當今時代的發(fā)展需求,繼續(xù)教育應該加強其應用的屬性,注重對人的全面發(fā)展以及職業(yè)能力的培養(yǎng),大力發(fā)展以職業(yè)培訓為主的非學歷繼續(xù)教育。因此,轉型發(fā)展成為它可持續(xù)發(fā)展首要任務。本研究選取了國內部分不同區(qū)域典型的地方本科高校,調查此類高校繼續(xù)教育的發(fā)展狀況,通過分析收集的資料,探究轉型時期地方高校繼續(xù)教育所面臨的問題,并提出促進... 

【文章來源】：河北科技師范學院河北省

【文章頁數】：57 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

012-2016年高校三類教育形式招生數變化趨勢表（萬人）

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]地方高校繼續(xù)教育服務區(qū)域經濟社會發(fā)展路徑探析[J]. 張弘弢.  繼續(xù)教育研究. 2016(09)
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[9]民辦本科院校轉型發(fā)展職業(yè)教育面臨的問題及對策[J]. 孔穎,李春梅.  陜西青年職業(yè)學院學報. 2015(02)
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博士論文
[1]我國高校繼續(xù)教育轉型研究[D]. 王立慧.東北大學 2014
[2]我國成人高等教育轉型的研究[D]. 余小波.廈門大學 2007

碩士論文
[1]山東省普通高校繼續(xù)教育轉型研究[D]. 王晨倩.曲阜師范大學 2017
[2]普通高校繼續(xù)教育轉型發(fā)展研究[D]. 鄭玉雙.江西師范大學 2015
[3]我國普通高校發(fā)展非學歷繼續(xù)教育對策研究[D]. 王小燕.山西大學 2013
[4]普通高校繼續(xù)教育的定位研究[D]. 蘇建華.河南大學 2009



本文編號：2940062