《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014~2020年)》要求,發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類型高校,培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才。繼續(xù)教育作為高校重要的教育類型之一,在應(yīng)用型高校的建設(shè)中,應(yīng)該突出它職業(yè)化發(fā)展特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)習(xí)者為職業(yè)發(fā)展而學(xué)習(xí),使職業(yè)教育成為勞動(dòng)者終身學(xué)習(xí)的重要部分。黨的十九大報(bào)告中明確提出:“辦好繼續(xù)教育,加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),大力提高國(guó)民素質(zhì)�！毖芯康胤奖究聘咝＠^續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展不僅有利于推動(dòng)應(yīng)用型高校的建設(shè),加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè),而且有助于地方本科高校培養(yǎng)符合個(gè)人發(fā)展需求和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)推動(dòng)終身教育體系的構(gòu)建,增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力。在我國(guó)應(yīng)用型高校建設(shè)和高等教育大眾化的背景下,地方本科高校繼續(xù)教育面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)為主的學(xué)歷繼續(xù)教育已然不符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需求,繼續(xù)教育應(yīng)該加強(qiáng)其應(yīng)用的屬性,注重對(duì)人的全面發(fā)展以及職業(yè)能力的培養(yǎng),大力發(fā)展以職業(yè)培訓(xùn)為主的非學(xué)歷繼續(xù)教育。因此,轉(zhuǎn)型發(fā)展成為它可持續(xù)發(fā)展首要任務(wù)。本研究選取了國(guó)內(nèi)部分不同區(qū)域典型的地方本科高校,調(diào)查此類高校繼續(xù)教育的發(fā)展?fàn)顩r,通過(guò)分析收集的資料,探究轉(zhuǎn)型時(shí)期地方高校繼續(xù)教育所面臨的問(wèn)題,并提出促進(jìn)... 

【文章來(lái)源】：河北科技師范學(xué)院河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

012-2016年高校三類教育形式招生數(shù)變化趨勢(shì)表（萬(wàn)人）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的定位[J]. 王福勝.  繼續(xù)教育研究. 2017(04)
[2]轉(zhuǎn)型背景下公辦普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展路徑思考[J]. 李建斌.  當(dāng)代繼續(xù)教育. 2017(01)
[3]地方高校繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展路徑探析[J]. 張弘弢.  繼續(xù)教育研究. 2016(09)
[4]批判性思維在轉(zhuǎn)化式學(xué)習(xí)構(gòu)建中的作用及意義[J]. 史偉.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(A). 2016(07)
[5]高校繼續(xù)教育對(duì)服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的作用研究[J]. 王敏.  成人教育. 2016(02)
[6]地方普通高校成人教育辦學(xué)定位現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 余瑤.  繼續(xù)教育研究. 2015(11)
[7]普通高校繼續(xù)教育的定位研究[J]. 李碩.  中國(guó)成人教育. 2015(20)
[8]地方高校繼續(xù)教育定位問(wèn)題研究[J]. 郭秀麗.  繼續(xù)教育研究. 2015(08)
[9]民辦本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展職業(yè)教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 孔穎,李春梅.  陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[10]繼續(xù)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)的研究與實(shí)踐[J]. 楊力,曾德明,張洪林.  高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2015(01)

博士論文
[1]我國(guó)高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型研究[D]. 王立慧.東北大學(xué) 2014
[2]我國(guó)成人高等教育轉(zhuǎn)型的研究[D]. 余小波.廈門大學(xué) 2007

碩士論文
[1]山東省普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型研究[D]. 王晨倩.曲阜師范大學(xué) 2017
[2]普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[D]. 鄭玉雙.江西師范大學(xué) 2015
[3]我國(guó)普通高校發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育對(duì)策研究[D]. 王小燕.山西大學(xué) 2013
[4]普通高校繼續(xù)教育的定位研究[D]. 蘇建華.河南大學(xué) 2009



本文編號(hào)：2940062