發(fā)布時(shí)間：2020-11-10 00:28

　　 為解決我國(guó)特殊教育學(xué)校信息化存在的問(wèn)題,文章采用調(diào)查研究和個(gè)案研究相結(jié)合的方法,深入剖析了蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛(ài)學(xué)校利用教育信息化促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的成功個(gè)案。該案例帶來(lái)的啟示是:教育信息化能夠促進(jìn)特殊教育發(fā)展,進(jìn)行缺陷補(bǔ)償,為康復(fù)與教學(xué)提供支持。文章指出,特殊教育信息化的發(fā)展需要從國(guó)家、學(xué)校、課堂三個(gè)層面共同推進(jìn),開(kāi)展教師培訓(xùn)、共建共享課程資源、搭建無(wú)障礙學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)康復(fù)—教學(xué)一體化等,從而促進(jìn)教育公平,提高殘障學(xué)生的生活技能以及融入社會(huì)的能力等。
【文章目錄】：
一研究設(shè)計(jì)
    1 研究對(duì)象
    2 研究方法與過(guò)程
二研究結(jié)果
    1 學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)
        （1）學(xué)校OA系統(tǒng)、課程與資源管理平臺(tái)等已得到應(yīng)用,提高了學(xué)校的信息化管理水平
        （2）缺陷診斷與評(píng)估系統(tǒng)（Web IEP評(píng)估）已開(kāi)始使用,能夠?yàn)橹贫▊�(gè)性化課程、跟蹤每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展等提供依據(jù)
        （3）多類(lèi)型的信息化教學(xué)環(huán)境為開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了條件
        （4）在醫(yī)教結(jié)合理念的指導(dǎo)下,康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)已嘗試應(yīng)用,但投入成本大,需要進(jìn)一步得到企業(yè)等的支持
    2 學(xué)校信息化教學(xué)
        （1）信息技術(shù)作為感官延伸得到應(yīng)用,能夠進(jìn)行特教學(xué)生缺陷補(bǔ)償,并得到廣泛認(rèn)可
        （2）教學(xué)APP等應(yīng)用得到關(guān)注和高度評(píng)價(jià)
        （3）教師信息化教學(xué)能力發(fā)展階段
    3 信息化環(huán)境支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
        （1）“工”字型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑已初見(jiàn)成效
        （2）利用Skype等交流平臺(tái)與國(guó)內(nèi)外特教學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)合作,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研
        （3）利用微信平臺(tái)潛移默化地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
三學(xué)校對(duì)特殊教育信息化的期望
四總結(jié)與啟示
    1 建設(shè)國(guó)家特殊教育數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)
    2 建立產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的特殊教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新機(jī)制
    3 搭建無(wú)障礙學(xué)習(xí)環(huán)境
    4 利用信息技術(shù)進(jìn)行缺陷補(bǔ)償,促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展
        （1）利用信息技術(shù)進(jìn)行殘障學(xué)生的缺陷補(bǔ)償
        （2）利用信息技術(shù)提高殘障學(xué)生的感知覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展

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本文編號(hào)：2877184