發(fā)布時(shí)間：2020-09-09 17:12

　　 基于新形勢下教育大眾化發(fā)展,中國成人高等教育必須責(zé)無旁貸地與其他形式的教育一起,共同承擔(dān)起為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和造就一大批具有知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力的專門人才的任務(wù)。學(xué)分制作為一種教學(xué)管理制度,以其充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異、注重個(gè)性發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念,具有促進(jìn)成人學(xué)生個(gè)性發(fā)展,發(fā)揮成人學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性等顯著特點(diǎn),日益受到教育界的關(guān)注,被認(rèn)為是成人高等教育適應(yīng)市場需要的新型教育管理制度。學(xué)分制有利于成人高等教育進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革,有利于促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì)教育、成人高等教育不同類型學(xué)校之間的溝通和銜接,有利于終身教育體系的建立和學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成。論文“引言”部分結(jié)合成人高等教育發(fā)展的實(shí)際和成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了成人高等教育實(shí)施學(xué)分制的時(shí)代需求、意義和研究目標(biāo)。第一部分從學(xué)分制的內(nèi)涵、學(xué)分制的產(chǎn)生和發(fā)展及歷史背景,結(jié)合學(xué)分制的特點(diǎn)來論述學(xué)分制取代學(xué)年制是成人高等教育改革的必然趨勢。第二部分介紹了國內(nèi)外成人教育實(shí)行學(xué)分制的現(xiàn)狀,為我們實(shí)行學(xué)分制提供了可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然,借鑒時(shí)需要結(jié)合國情和校情,制定適合自身特點(diǎn)的學(xué)分制。第三部分介紹了我國成人高等教育實(shí)行學(xué)分制的必要性及目前存在的主要障礙(如缺少足夠數(shù)量和質(zhì)量的選修課、在管理上,彈性學(xué)制缺少規(guī)范、教育教學(xué)的硬件資源不足等)。第四部分從成人高等教育實(shí)行學(xué)分制的“以人為本”、“自由選課”、“教考分離”、“寬進(jìn)嚴(yán)出”的原則來為實(shí)行學(xué)分制提供理論支撐。第五部分是本論文的主體。筆者從思想觀念、培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系、學(xué)習(xí)方式、考試制度、教學(xué)管理系統(tǒng)等方面,對(duì)進(jìn)一步完善學(xué)分制教學(xué)管理模式進(jìn)行了初步的對(duì)策探討。筆者對(duì)成人高等教育實(shí)行學(xué)分制的現(xiàn)狀進(jìn)行思考,淺析了我國成人高等教育實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理模式中存在的問題和不足,明確了學(xué)分制在我國教學(xué)改革中的重要地位,在因應(yīng)策略上,建議教學(xué)改革應(yīng)以學(xué)分制為突破口,推動(dòng)教學(xué)管理體制全方位的改革,最終建立一套中國特色的比較完善的學(xué)分制教學(xué)管理體制,促進(jìn)我國成人高等教育事業(yè)的發(fā)展。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G724

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2815244