發(fā)布時(shí)間：2020-08-20 11:05

【摘要】：在如今教育條件和社會(huì)支持越趨完備的情況下,學(xué)齡前及學(xué)齡期的普通學(xué)生自我發(fā)展的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,他們的自我選擇與決定的能力從小就得到良好的發(fā)展。而對(duì)于身心障礙的學(xué)齡前及學(xué)齡期的學(xué)生而言,他們自己做選擇與決定并不是那么容易的事情。在大多數(shù)身心障礙孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)主要承擔(dān)了他們?nèi)粘５倪x擇與決定,讓他們長(zhǎng)期生活在這種庇護(hù)下,不僅封閉了孩子與外界社會(huì)的接觸,也阻礙了他們?cè)�本可能發(fā)展起來(lái)的獨(dú)立做選擇與決定的能力。本研究以兩名幼小轉(zhuǎn)銜期自閉癥兒童為研究對(duì)象,針對(duì)他們目前自我決定能力的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)在小學(xué)階段需要的自我決定能力,運(yùn)用行動(dòng)研究法設(shè)計(jì)適合幼小轉(zhuǎn)銜期自閉癥兒童自我決定課程并進(jìn)行實(shí)施,以探討針對(duì)幼小轉(zhuǎn)銜期自閉癥兒童設(shè)計(jì)的自我決定課程及教學(xué)實(shí)施是否能提高兩名個(gè)案的自我決定能力。研究結(jié)果表明:1.通過(guò)對(duì)自閉癥兒童幼小轉(zhuǎn)銜期自我決定能力的觀察及對(duì)其家長(zhǎng)與教師的訪談評(píng)估當(dāng)前學(xué)生自我決定能力低下,家長(zhǎng)及教師對(duì)自我決定概念的理解缺乏,學(xué)校也沒(méi)有專門為自閉癥兒童幼小轉(zhuǎn)銜期自我決定能力的干預(yù)開設(shè)相應(yīng)的課程,學(xué)生在幼小轉(zhuǎn)銜期的自我決定能力缺乏及時(shí)的干預(yù),自閉癥學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)階段后適應(yīng)能力差。2.通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)幼小轉(zhuǎn)銜期自閉癥兒童自我決定能力的干預(yù)課程,并實(shí)施該課程后,評(píng)估發(fā)現(xiàn)幼小轉(zhuǎn)銜期自閉癥兒童能習(xí)得一定的自我決定能力。3.運(yùn)用多種教學(xué)策略實(shí)施自閉癥兒童幼小轉(zhuǎn)銜期自我決定課程,對(duì)幼小轉(zhuǎn)銜期自閉癥兒童在自我決定能力方面有明顯的成效。4.自閉癥兒童幼小轉(zhuǎn)銜期自我決定課程的形成及實(shí)施過(guò)程需要來(lái)自幼兒園、普通小學(xué)及教師、家長(zhǎng)、康復(fù)系統(tǒng)及社會(huì)等各方面的支持,以有效地保障自閉癥兒童從幼兒園向小學(xué)生活的過(guò)渡。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G76
【圖文】：

范大學(xué)碩士學(xué)位論文 3 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施.1 研究設(shè)計(jì)本研究著眼于幼小轉(zhuǎn)銜期自閉癥兒童從幼兒園轉(zhuǎn)銜到小學(xué)的適應(yīng)問(wèn)題，通過(guò)決定課程的實(shí)施過(guò)程，嘗試解決自閉癥兒童從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，從而更適應(yīng)小學(xué)生活，并且在課程實(shí)施的過(guò)程中不斷地反思、修正、設(shè)計(jì)更適合學(xué)課程。本研究的設(shè)計(jì)如下圖：研究流程

本研究制定的課程評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)參考“智障兒童適應(yīng)性功能教育課準(zhǔn)，共劃分為四個(gè)等級(jí)：0、1、2、3表 3.3 課程評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)分類等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 指導(dǎo)或需要的協(xié)助含0 分 學(xué)生不會(huì)做，完全缺乏能力 完全需他人協(xié)助1 分 具微小能力，小部分偶爾能通過(guò) 大部分需要他人協(xié)助2 分 具較多能力，大部分或經(jīng)常通過(guò)，但未達(dá)到需要的能力偶爾需要協(xié)助3 分 達(dá)到需要的能力，全部通過(guò) 完全不要他人協(xié)助，3.5.2 課程實(shí)施在自然情景中實(shí)施課程，并在實(shí)施的過(guò)程中及時(shí)反思調(diào)整課程內(nèi)最終能夠更好的完成目標(biāo)。具體實(shí)施流程如下：

）課程評(píng)估實(shí)施課程之前，對(duì)個(gè)案的自我決定能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，掌握他們力發(fā)展水平與現(xiàn)狀，為下一步個(gè)別化教育計(jì)劃的制定提供可靠依據(jù)具體評(píng)估結(jié)果如下：表 3.4 個(gè)案 A 自我決定課程評(píng)估領(lǐng)域 配分 201711 得分 達(dá)標(biāo)率自我了解 36 15 41%溝通 9 3 33%做決定 9 4 44%問(wèn)題解決 15 5 33%生活獨(dú)立 18 7 33%心理控制 15 6 40%總分 102 40 39%

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

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本文編號(hào)：2797895