山西醫(yī)科大學(xué)教師職業(yè)倦怠和生存質(zhì)量現(xiàn)況及其影響因素研究
本文關(guān)鍵詞：特殊教育教師職業(yè)倦怠對(duì)生活質(zhì)量的影響:社會(huì)支持的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《山西醫(yī)科大學(xué)》 2010年
山西醫(yī)科大學(xué)教師職業(yè)倦怠和生存質(zhì)量現(xiàn)況及其影響因素研究
姚尚滿
【摘要】： 目的了解山西醫(yī)科大學(xué)教師職業(yè)倦怠和生存質(zhì)量的整體狀況及其影響因素,探討教師職業(yè)倦怠與生存質(zhì)量的關(guān)系,從而為緩解和克服教師職業(yè)倦怠,有針對(duì)性地制定提高教師生存質(zhì)量的干預(yù)措施,為提高生存質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。 方法隨機(jī)抽取山西醫(yī)科大學(xué)教師360名,以問卷形式調(diào)查了解教師的一般情況,采用TBI問卷和世界衛(wèi)生組織QOL-BREF量表分別對(duì)教師職業(yè)倦怠和生存質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng),并采用多重線性回歸分析教師職業(yè)倦怠情緒衰竭、人格解體和少成就感三個(gè)維度及其生存質(zhì)量生理、心理、社會(huì)和環(huán)境四個(gè)領(lǐng)域的影響因素。采用典型相關(guān)分析教師職業(yè)倦怠三個(gè)維度和生存質(zhì)量四個(gè)領(lǐng)域的相互關(guān)系。 結(jié)果 1、教師職業(yè)倦怠情緒衰竭、少成就感和人格解體三個(gè)維度得分分別為17.00±4.86,11.59±3.09和5.60±2.34,總分為33.85±8.27。情緒衰竭得分影響因素為：課題壓力、工作是否得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、是否受過不顧個(gè)人意愿加重工作量、對(duì)崗位及職稱的滿意度、是否喜歡教師職業(yè)、最大滿足是否來自教學(xué)和科研成果、與學(xué)生的關(guān)系。少成就感得分影響因素為：工作是否得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)、與領(lǐng)導(dǎo)／學(xué)生的關(guān)系、遇到問題是否找朋友幫忙。人格解體得分影響因素為：性別、與學(xué)生的關(guān)系、是否喜歡教師職業(yè)、工作前景、課題壓力、遇到問題是否找父母幫忙。 2、教師生存質(zhì)量各領(lǐng)域得分分別為生理領(lǐng)域14.05±2.04；心理領(lǐng)域13.38±2.14；社會(huì)領(lǐng)域14.05±2.38；環(huán)境領(lǐng)域11.58±2.46。生理領(lǐng)域得分影響因素為：是否正在生病、對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意度、與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、興趣愛好、工作中是否受到被孤立冷落、遇問題是否找父母／領(lǐng)導(dǎo)幫忙、每天睡眠時(shí)間、是否適應(yīng)當(dāng)前工作九個(gè)因素。心理領(lǐng)域得分影響因素分別為：興趣愛好、對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意度、目前崗位職稱滿意度、工作前景、遇問題找同事／其他幫忙、工作中滿足來自自我身心成熟、同事教學(xué)評(píng)價(jià)、居住條件、工作中合理收入被扣除十個(gè)因素。社會(huì)領(lǐng)域得分影響因素分別為：與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意度、是否正在生病、興趣愛好、遇問題找父母／領(lǐng)導(dǎo)／其他人幫忙、承擔(dān)過國家級(jí)科研課題、工作中進(jìn)步體現(xiàn)在思想成熟九個(gè)因素。環(huán)境領(lǐng)域得分影響因素分別為：居住條件、工作前景、對(duì)目前工資的滿意度、教齡、每天睡眠時(shí)間、工作中合理收入被扣除、對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意度、對(duì)目前崗位職稱的滿意度、工作中進(jìn)步是否體現(xiàn)在人際關(guān)系／管理能力十個(gè)因素。 3、職業(yè)倦怠總分與生存質(zhì)量總分呈負(fù)相關(guān)；職業(yè)倦怠中情緒衰竭和少成就感得分越高,則生存質(zhì)量的生理領(lǐng)域、心理領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的得分越低。結(jié)論山西醫(yī)科大學(xué)教師職業(yè)倦怠情況不嚴(yán)重,與學(xué)生的關(guān)系、是否喜歡教師職業(yè)、工作是否得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、是否受過不顧個(gè)人意愿加重工作量、課題壓力、同事對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)是影響教師職業(yè)倦怠的主要影響因素。山西醫(yī)科大學(xué)教師的生存質(zhì)量狀況較好,是否正在生病、對(duì)所學(xué)專業(yè)滿意度、與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、興趣愛好、目前崗位職稱滿意度、工作前景是影響教師生存質(zhì)量的主要影響因素�？蓳�(jù)此制定緩解教師職業(yè)緊張和提高生存質(zhì)量的有效措施。
【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G645.1
【目錄】：
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8 謝道權(quán);;消除職業(yè)倦怠 追求職業(yè)幸福[J];師道;2008年05期
9 王曉川;;理性看待職業(yè)倦怠 尋找科學(xué)應(yīng)對(duì)策略[J];寧夏教育;2008年02期
10 陳紅梅;;驅(qū)避職業(yè)倦怠,提高教師快樂指數(shù)[J];中國教師;2009年06期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 薛宏玲;;吉林市第二十七中學(xué)校教師職業(yè)倦怠的研究[A];低碳經(jīng)濟(jì)與科學(xué)發(fā)展——吉林省第六屆科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年
2 劉維良;馬慶霞;;教師職業(yè)倦怠及其與工作滿意度關(guān)系的研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年
3 賈世超;龔少英;;教師職業(yè)倦怠的本土化研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年
4 權(quán)江紅;伍新春;;教師效能系統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)師生關(guān)系以及教師職業(yè)倦怠的影響研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年
5 黃成;;教師職業(yè)承諾對(duì)教師壓力與教師倦怠的調(diào)節(jié)作用[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
6 楊文兵;;運(yùn)用心理訓(xùn)練,降低教師職業(yè)倦怠[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
7 徐凱;孔怡琳;;中醫(yī)綜合治療方案對(duì)晚期非小細(xì)胞肺癌患者生存質(zhì)量的影響[A];2009年首屆全國中西醫(yī)腫瘤博士及中青年醫(yī)師論壇論文集[C];2009年
8 辛海;金玫;沈薔;佟麗;楊芳;張然;史淑琴;蔡偉;王群;王從旭;陸薇;;北京東城社區(qū)中老年慢性病人群生存質(zhì)量與中醫(yī)九種體質(zhì)的Logistic分析[A];第四屆中醫(yī)藥繼續(xù)教育高峰論壇暨中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)繼續(xù)教育分會(huì)換屆選舉會(huì)議論文集[C];2011年
9 史春青;;腕部刀砍傷術(shù)后手功能康復(fù)對(duì)生存質(zhì)量的影響[A];中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)第三次康復(fù)治療學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2002年
10 陳琴肖;李偉;何金彩;;新聞工作者的亞健康失眠狀況調(diào)查[A];2008年中國睡眠研究會(huì)第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要匯編[C];2008年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心學(xué)校 姬愛民;[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2010年
2 張紅;[N];中國教師報(bào);2011年
3 英山縣楊柳中學(xué) 劉衛(wèi)星;[N];黃岡日?qǐng)?bào);2011年
4 薄祥申;[N];中國教師報(bào);2003年
5 本報(bào)記者 徐德明;[N];天津教育報(bào);2010年
6 安徽省鳳陽師范學(xué)校 陳立武;[N];江蘇教育報(bào);2010年
7 ;[N];中國教育報(bào);2011年
8 記者 張麗軍 通訊員 孫理;[N];保健時(shí)報(bào);2006年
9 張獻(xiàn)懷;[N];科技日?qǐng)?bào);2006年
10 陳文;[N];中國醫(yī)藥報(bào);2006年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 黃廣平;呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病機(jī)理及生存質(zhì)量研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2000年
2 崔靜;癌癥患者臨終階段生存質(zhì)量研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年
3 王寧群;補(bǔ)益肺腎法對(duì)支氣管哮喘患者生存質(zhì)量影響的研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2005年
4 張萬方;艾滋病中醫(yī)證候及生存質(zhì)量的研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2010年
5 楊萌;原發(fā)性高血壓中醫(yī)體質(zhì)特征及生存質(zhì)量的研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2011年
6 郭新峰;中風(fēng)病臨床療效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的初步研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2001年
7 王芬;晚期肺癌的中醫(yī)證候研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2003年
8 劉煥蘭;中醫(yī)保健按摩對(duì)提高老年人生存質(zhì)量的研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2005年
9 莫傳偉;絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥中醫(yī)證候特征及生存質(zhì)量研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2005年
10 徐慧;溫陽益心法治療冠心病臨床療效評(píng)價(jià)研究[D];黑龍江中醫(yī)藥大學(xué);2007年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 姚尚滿;山西醫(yī)科大學(xué)教師職業(yè)倦怠和生存質(zhì)量現(xiàn)況及其影響因素研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2010年
2 陳少林;慶云縣中學(xué)教師職業(yè)倦怠成因分析及對(duì)策[D];山東師范大學(xué);2012年
3 徐艷;當(dāng)前我國中學(xué)教師職業(yè)倦怠問題的對(duì)策研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年
4 李秀玉;準(zhǔn)離職期小學(xué)教師職業(yè)倦怠研究[D];延邊大學(xué);2010年
5 王姝繪;成都市80后小學(xué)教師職業(yè)倦怠研究[D];四川師范大學(xué);2010年
6 常素慶;吉林省高職院校教師職業(yè)倦怠調(diào)查研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年
7 謝樹青;烏海市中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的問題與對(duì)策[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年
8 楊梅;中學(xué)教師職業(yè)倦怠及其相關(guān)因素研究[D];西北師范大學(xué);2010年
9 宋建寧;小學(xué)教師職業(yè)倦怠成因與調(diào)適研究[D];天津大學(xué);2010年
10 楊穎;云南貧困地區(qū)小學(xué)教師職業(yè)倦怠實(shí)證研究[D];云南大學(xué);2011年
本文關(guān)鍵詞：特殊教育教師職業(yè)倦怠對(duì)生活質(zhì)量的影響:社會(huì)支持的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào)：221578
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