本文關(guān)鍵詞：美國高校特殊教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

刊名： 中國特殊教育

Chinese Journal of Special Education

主辦： 中央教育科學(xué)研究所

周期： 月刊

出版地：北京市

語種： 中文;

開本： 大16開

ISSN： 1007-3728

CN： 11-3826/G4

郵發(fā)代號： 82-187

復(fù)合影響因子： 1.110

綜合影響因子： 0.625

歷史沿革：

現(xiàn)用刊名：中國特殊教育

曾用刊名：特殊兒童與師資研究

創(chuàng)刊時間：1994

該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：

CSSCI 中文社會科學(xué)引文索引（2014—2015）來源期刊（含擴(kuò)展版）

核心期刊：

中文核心期刊(2011)

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

《中國特殊教育》雜志期刊簡介

《中國特殊教育》雜志是由國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由中華人民共和國教育部主管，中央教育科學(xué)研究所主辦、面向國內(nèi)外公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，具有正規(guī)的雙刊號，其國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN11-3826/G4，國際刊號：ISSN1007-3728。本刊自1994年創(chuàng)刊以來，力求全面反映特殊兒童心理與教育研究各個領(lǐng)域的最新動態(tài)，發(fā)表了大量高水平的研究論

文，填補了我國特殊兒童心理與教育領(lǐng)域無學(xué)術(shù)性刊物的空白，并且很快成為國內(nèi)特殊兒童心理與教育的核心刊物，對全國特殊兒童心理與教育研究的發(fā)展起到了導(dǎo)向的作用，同時也促進(jìn)了與國際特殊兒童心理與教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流。本刊作為中國特殊教育領(lǐng)域唯一核心期刊，是反映我國特殊教育研究最高水平的主要窗口，不僅在中國特殊教育界享有很高的聲譽，而且在國際上也有一定的影響。

《中國特殊教育》雜志期刊欄目設(shè)置

本刊主要欄目：聽力障礙研究、智力障礙研究、學(xué)習(xí)障礙研究、特殊師資、自閉癥研究等。 論文快速發(fā)表綠色通道—期刊之家網(wǎng)

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《中國特殊教育》雜志期刊常見論文發(fā)表范例

自閉癥兒童非語言溝通能力的評估研究

國外自閉癥兒童體感游戲研究狀況及啟示

自閉癥刻板重復(fù)行為的心理學(xué)理論及干預(yù)方法

兒童虐待研究述評

培智學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)研究

小學(xué)生羞怯的類型及其特點

貧困大學(xué)生壓力知覺與心理健康的關(guān)系

美國高校特殊教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及啟示

我國隨班就讀教師教育的研究現(xiàn)狀及建議

學(xué)前殘疾兒童家長親職壓力:社會支持與應(yīng)對方式的作用及性質(zhì) 中國臺灣地區(qū)特殊教育立法經(jīng)驗對大陸特殊教育“法治化”的啟示 國外雙重特殊兒童的研究進(jìn)展

智力殘疾學(xué)生自我決定課程實踐模式及啟示

上海手語動詞的“體”語法范疇研究

中國手語空間指代的語篇銜接作用

國外學(xué)前融合教育質(zhì)量:界定、評價和啟示

弱智兒童故事講述任務(wù)中指稱引入的發(fā)展研究

近50年國際智力障礙研究的代表人物分析

聽障兒童早期數(shù)數(shù)能力及策略運用研究

口語韻律信息加工的大腦偏側(cè)化機制——來自腦損傷病人的證據(jù) 孤獨癥譜系障礙兒童父親親職壓力現(xiàn)狀及影響因素研究 社會故事法在孤獨癥兒童社交障礙干預(yù)中的應(yīng)用

孤獨癥兒童的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究及其臨床應(yīng)用

10～12歲流動兒童教師課堂行為感知對創(chuàng)造力的影響 流動兒童受教育權(quán)的制度保障體系分析

中部地區(qū)學(xué)校心理健康教育狀況調(diào)查

我國“校長專業(yè)化發(fā)展測評與診斷系統(tǒng)”研發(fā)成功

父、母學(xué)歷與教養(yǎng)行為對學(xué)前兒童發(fā)展的影響

大學(xué)生自尊對信任影響的群體效應(yīng)研究

減輕大學(xué)生心理疾病內(nèi)隱污名:基于刻板解釋偏差的研究 融合課堂中差異教學(xué)與學(xué)習(xí)通用設(shè)計的比較分析 慈善還是責(zé)任:對殘疾人事業(yè)本質(zhì)的探討

我國特殊教育發(fā)展轉(zhuǎn)向及其改革邏輯與重點領(lǐng)域 視力障礙兒童的心理韌性與情緒-行為問題的關(guān)系 川渝地區(qū)中學(xué)聾生課外閱讀狀況的調(diào)查與分析 重慶市聽力障礙大學(xué)生的體質(zhì)研究

自閉癥譜系障礙診斷標(biāo)準(zhǔn):演變、影響與展望 自閉癥譜系障礙兒童重復(fù)刻板行為研究綜述

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