批評(píng)教育是教師在進(jìn)行教育教學(xué)中的一個(gè)常用手段,但當(dāng)代大學(xué)生良好的知識(shí)素養(yǎng)和脆弱的心理承受能力之間的矛盾成為了這個(gè)群體的一個(gè)時(shí)代特點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的方法,能夠幫助我們正確了解大學(xué)生對(duì)批評(píng)的體驗(yàn),幫助他們?nèi)ソ邮芘u(píng),正確看待批評(píng)。同時(shí)啟發(fā)教師在批評(píng)的過(guò)程中積極反思,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),尊重學(xué)生的主體性。

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【文章目錄】：
一、什么是現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)
二、批評(píng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的教育意義
三、大學(xué)生眼中的批評(píng)教育體驗(yàn)
    （一）透視情感
    (二)透視空間
    (三)透視身體
四、批評(píng)的教育機(jī)智養(yǎng)成
    （一）批評(píng)前的反思：是否以大學(xué)生的終身發(fā)展為批評(píng)出發(fā)點(diǎn)
    (二)批評(píng)時(shí)的反思：是否考慮到大學(xué)生的主體性地位
五、批評(píng)后的反思：是否關(guān)注到大學(xué)生的心理與行為變化



本文編號(hào)：4036385