發(fā)布時間：2024-12-22 21:36

　　質量是高等教育的關鍵，教學質量是高等學校的靈魂和生命線。評估作為管理的職能和手段，是提高教育教學質量的重要保障。隨著我國高等教育體制改革的深化，校、院兩級教學管理模式的實施，二級學院教學評估就成為對學院進行宏觀管理、檢查教學質量和辦學效益、衡量學院人才培養(yǎng)質量的重要手段。因此，本文以關注教學質量為切入點，對大學二級學院教學評估這一質量的保障手段，從理論與實踐兩方面進行了探討。 大學二級學院教學評估的理論研究。作為強化宏觀控制和促進自我改善的全方位評估，在評估中應引入“以人為本”管理理念，充分調動三個積極性，使學院進入自我發(fā)展的良性循環(huán)；在實施二級學院教學評估中必須遵循理念先行、抓住關鍵、重在導向、突出特色、易于操作、責權利統(tǒng)一的基本原則以保障評估工作的順利開展；評估方案是實施二級學院教學評估的依據(jù)，指標體系是評估方案的核心，要以做到重視對辦學思想、理念的考察，準確把握關鍵評估指標，體現(xiàn)教育教學規(guī)律的要求，便于評估實踐的運作，有利于形成辦學特色為衡量優(yōu)化指標體系的要點，并重視評估后的改革建設。 大學二級學院教學評估的實踐研究。本文通過對文獻的...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

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