知識經(jīng)濟時代智力資本已成為高等學校運作管理的核心，高等學校必須加速智力資本的發(fā)展并選擇有效的智力資本管理模式使智力資本成為組織財富來源和核心競爭力，這是高等學校取得競爭優(yōu)勢以及成為全國、世界一流高校的關鍵。 本文首先回顧了企業(yè)智力資本研究理論和高校智力資本相關研究，歸納了智力資本領域常見的幾種評價方法，并對常用的評價方法進行了介紹和評述，為高校管理者選擇高校智力資本的評價方法提供了思路指導。 其次，本文在上述基礎上建立了高校智力資本評價模型，然后在文獻探討的基礎上分析了高校關系資本、高校人力資本、高校結構資本及高�？冃У闹笜藰嫵�，設計調查問卷獲取樣本，利用SPSS對樣本進行信度與因子分析，把因子分析所萃取出的高校關系資本的2個因子、高校人力資本的4個因子和高校結構資本的4個因子分別分析命名后作為高校智力資本評價指標體系的第二級指標，通過再次信度分析后最終形成了評價高校智力資本完整的三級指標體系。 最后，本文在高校智力資本評價模型的基礎上，對高校關系資本、高校人力資本、高校結構資本三者關系以及三者與高校績效的關系進行了因果假設，并轉換成六個具體研究假設，通過SPS...

【文章頁數(shù)】：115 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4智力資本結構框架模型

會計之友2011年第6期下FRIENDSOFACCOUNTING之友2015年第14期圖4智力資本結構框架模型IND1、IND2、IND3、IND4、IND5、IND6、IND7，根據(jù)他們最終對整體績效貢獻的相對重要性，作為核心資本在活動中表現(xiàn)形式的一個更好理解�；�于對IC評價高....

圖2.3無形資產(chǎn)監(jiān)視器

組織的無形資產(chǎn)分類為外部結構和知識資本，外部結構由商標、客戶和供應商組成;知識資本由內部結構(組織的管理、手冊系統(tǒng)、態(tài)度、軟件等等)和雇員能力(包括教育和經(jīng)驗)組成(sveiby，1997)，如圖2.3所示。圖2.3無形資產(chǎn)監(jiān)視器雇員能力:指人員在各種情況行動的能力，包括技巧、教....

圖2.4斯堪的亞導航器模型

圖2.4斯堪的亞導航器模型模型中:市場價值等于金融資本加智力資本;而智力資本等于人資本:即傳統(tǒng)的財務指標，用來反映組織的過去取得的價值，但資本:定義為組織中個體的知識、技能、創(chuàng)造力和完成工作的能織的價值、價值和哲學，當然也包括專長、智慧、靈感，人力資它是附著于個體身上的。資本:定....

圖2.6Bornemann模型

圖2.5知識資產(chǎn)框架n~模型型是Bornemann、Knapp、schneider及sixl(Bornemann發(fā)的，他們將智力資本分成三類，即人力資本、利益相關者關系和還建議可以有第四項資本:形象或聲譽資本，如圖2.6所示。

本文編號：4000802