大學(xué)工科教育既要著眼于專業(yè)知識(shí)和技能,更要注重人文素養(yǎng)的培育。目前工科大學(xué)生的人文素養(yǎng)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于知識(shí)技能教育,這種情況制約了工科大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升,影響了工科大學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。高校應(yīng)通過(guò)大力推進(jìn)通識(shí)課教育以提升工科大學(xué)生的人文素養(yǎng),提升工科大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,進(jìn)而健全工科大學(xué)生的人格和自由品質(zhì),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)專業(yè)技能領(lǐng)域之外的社會(huì)適應(yīng)能力。

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【文章目錄】：
一、工科大學(xué)生面臨的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力困境研究
二、人文素養(yǎng)教育對(duì)工科大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的必要性
三、人文素養(yǎng)教育提升工科大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的路徑
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4054049