發(fā)布時(shí)間：2025-01-17 13:29

　　目前,醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,其就業(yè)困難既有一般大學(xué)生的共性,更有醫(yī)學(xué)生的特殊性。由于醫(yī)學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)性強(qiáng),就業(yè)面窄,其就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般大學(xué)生。 醫(yī)學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)十分復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題,既有主觀原因,更有客觀原因;既有個(gè)人責(zé)任,更有學(xué)校、家庭、社會(huì)及用人單位的責(zé)任。但推原論始,醫(yī)學(xué)生就業(yè)困難主要是醫(yī)學(xué)教育改革不深入,不徹底、不到位造成的。同時(shí),也與醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀念比較落后,心理素質(zhì)比較脆弱,誠(chéng)信意識(shí)比較淡薄,就業(yè)能力比較差有著密切關(guān)系。當(dāng)前影響醫(yī)學(xué)生就業(yè)的主要原因有:醫(yī)學(xué)生總量過(guò)剩;醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理;醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量下降;就業(yè)服務(wù)工作不到位;醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀念落后;醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)比較脆弱;醫(yī)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)比較淡薄;醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力較差。 要緩解醫(yī)學(xué)生就業(yè)困難,需要政府、學(xué)校、用人單位、家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)人共同努力,特別是政府、高等學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。醫(yī)學(xué)院校必須堅(jiān)持以學(xué)生為本,深化學(xué)校的教育教學(xué)改革,既要抓好人才培養(yǎng)的質(zhì)量,也要重視人才培養(yǎng)的終端環(huán)節(jié),以高度的責(zé)任感和切實(shí)有力的措施促進(jìn)醫(yī)學(xué)生成功就業(yè)。要緩解大學(xué)生就業(yè)困難:必須徹底清除教育產(chǎn)業(yè)化的不良影響;提高醫(yī)學(xué)院校的公信力;準(zhǔn)確定...

【文章頁(yè)數(shù)】：92 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一章 當(dāng)前醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
    1 當(dāng)前青年就業(yè)形勢(shì)
    2 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
    3 當(dāng)前醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
第二章 當(dāng)前醫(yī)學(xué)生就業(yè)困難的主要原因
    1 醫(yī)學(xué)生總量過(guò)剩
    2 醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理
    3 醫(yī)學(xué)生質(zhì)量下降
    4 就業(yè)服務(wù)工作不到位
第三章 當(dāng)前醫(yī)學(xué)生就業(yè)困難的主觀因素
    1 就業(yè)觀念落后
    2 心理素質(zhì)脆弱
    3 誠(chéng)信意識(shí)淡薄
    4 就業(yè)能力不強(qiáng)
第四章 緩解醫(yī)學(xué)生就業(yè)困難的思考和建議
    1 對(duì)醫(yī)學(xué)院校的建議
    2 對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的建議
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果及發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號(hào)：4028127