發(fā)布時間：2024-05-31 23:31

　　大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分,大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)系到科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施。但目前我國大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)嚴(yán)重失衡,并已經(jīng)成為我國大學(xué)領(lǐng)域的突出問題,如不加以遏止,將有可能導(dǎo)致大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)的危機(jī)。 本文就是為解決該問題所做的一次嘗試性的探索。從我國目前大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的狀態(tài)上看,大學(xué)制度存在的缺陷是引起大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的重要原因,所以本文從大學(xué)制度分析的視角入手,運(yùn)用生態(tài)學(xué)、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)理論,遵循提出問題、分析問題、解決問題的理路,探究大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的相關(guān)問題。 在文章的主體部分,首先從本體論的角度探討大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的實(shí)質(zhì),并結(jié)合大學(xué)的實(shí)際情況,歸納大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的主要表現(xiàn),包括學(xué)術(shù)主體的生態(tài)位錯位、學(xué)術(shù)載體的異化與飾變以及學(xué)術(shù)環(huán)境的市場化入侵這三個方面。同時分析了它們的影響及其危害:大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡如不加以治理將會加劇學(xué)術(shù)研究的浮躁風(fēng)氣,從而影響大學(xué)社會功能的發(fā)揮,最終會阻滯我們科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施。其次通過梳理我國大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)的演變歷程,認(rèn)清大學(xué)制度與大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)發(fā)展具有動態(tài)關(guān)聯(lián)性,并分析了大學(xué)制度缺陷與大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的關(guān)系,指出大學(xué)制...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 概念界定
        1.2.1 大學(xué)
        1.2.2 大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)
        1.2.3 大學(xué)制度
    1.3 研究綜述
        1.3.1 關(guān)于大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)的研究
        1.3.2 關(guān)于學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的研究
    1.4 研究思路與研究方法
2 大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)研究的理論基礎(chǔ)
    2.1 生態(tài)平衡的相關(guān)理論
        2.1.1 耗散結(jié)構(gòu)理論
        2.1.2 生態(tài)閾限理論
        2.1.3 限制因子定律
    2.2 制度分析的相關(guān)理論
        2.2.1 制度的界定
        2.2.2 制度的功能
        2.2.3 制度的變遷
3 大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的現(xiàn)狀及其影響
    3.1 大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的涵義
        3.1.1 生態(tài)與大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)
        3.1.2 生態(tài)失衡與大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡
    3.2 大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的表現(xiàn)
        3.2.1 學(xué)術(shù)主體的生態(tài)位錯位
        3.2.2 學(xué)術(shù)載體的異化與飾變
        3.2.3 學(xué)術(shù)環(huán)境的市場化入侵
    3.3 大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的影響
        3.3.1 加劇學(xué)術(shù)研究的浮躁風(fēng)氣
        3.3.2 影響大學(xué)的社會功能發(fā)揮
        3.3.3 阻滯科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施
4 大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的根源:制度缺陷
    4.1 大學(xué)制度的構(gòu)成及其功能
    4.2 大學(xué)制度與大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)發(fā)展的關(guān)系
    4.3 大學(xué)制度在促進(jìn)大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)發(fā)展中的不足
        4.3.1 學(xué)術(shù)主體:制度建設(shè)"官本位"的誤區(qū)
        4.3.2 學(xué)術(shù)載體:科研評價(jià)制度的片面量化
        4.3.3 學(xué)術(shù)環(huán)境:學(xué)術(shù)自由制度建設(shè)的缺失
5 大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)失衡的整治:制度建設(shè)
    5.1 促進(jìn)大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)和諧發(fā)展的制度原則
        5.1.1 公平與正義原則
        5.1.2 民主與學(xué)術(shù)自由原則
        5.1.3 整體性與系統(tǒng)性原則
    5.2 推進(jìn)大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)穩(wěn)定發(fā)展的制度安排
        5.2.1 學(xué)術(shù)主體的制度保障
        5.2.2 學(xué)術(shù)載體的制度維護(hù)
        5.2.3 學(xué)術(shù)環(huán)境的制度優(yōu)化
    5.3 適應(yīng)大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的制度路徑
        5.3.1 初始期:加強(qiáng)政府外部輸入型變革
        5.3.2 建設(shè)期:培育大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部變革力量
        5.3.3 完善期:推進(jìn)大學(xué)系統(tǒng)的自發(fā)型變革
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝



本文編號：3985234